Syftet med studien är att utifrån närmaste utvecklingszonen beskriva hur pedagoger arbetar med dans i förskolan. Studien består av sex kvalitativa semistrukturerade intervjuer som är genomförda på sex olika förskolor i samma kommun varav en intervju i annan ort. Utifrån den insamlade data framkom det att pedagogerna var över med att dans bör prioriteras eftersom det främjar den fysiska- och sociala utvecklingen hos barnen. I resultatdelen påvisar det att dans använts mer spontant än planerad, samt att de dansar för den fysik och gemenskap som barnen får med varandra. Det visades även på att det kan finnas okunskap gällande dans kring pedagogerna som deltog i intervjuerna vilket försvårare syftet med ämnet dans i förskolan    De slutsatserna som dras utifrån studiens syfte och resultat är att det behöver finnas stabilitet mellan pedagogers förhållningssätt och deras kunskap samt materiella ting. Pedagoger behöver ha en förståelse till varför dans är viktigt men även känna att det är ett lustfyllt och meningsfullt lärande att genomföra det i förskolan.