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Adquisición del sistema fonológico del castellano como primera lengua : procesos fonológicosRuiz Leveau, Eunice Ofelia 08 November 2011 (has links)
Esta investigación se encuentra enmarcada en el área de la psicolingüística,
concretamente en el estudio sobre la adquisición de una primera lengua (L1). La
presente investigación trata, de manera específica, sobre cómo los niños se van
acercando, progresivamente, a las producciones adultas de su L1, y busca explicar
cómo y por qué las producciones de los niños difieren de la de los adultos. Las teorías
surgidas en el marco de la adquisición de una L1 suponen que mientras que las
producciones de los niños se van acercando a la ―meta‖ de producción de su L1 ellos
realizan ciertas ―estrategias‖ denominadas ―procesos fonológicos‖.
El punto de partida de esta investigación lo constituyen las siguientes preguntas:
(1) ¿Cuáles son los procesos fonológicos que los niños realizan mientras adquieren el
sistema fonológico del castellano como L1? A partir de esta, surgen las siguientes
preguntas: ¿Por qué los niños los realizan?, ¿cuál es la recurrencia de los mismos?, y
¿en qué contextos se dan? y (2) ¿De qué manera los niños se van acercando a la
producción adulta de su L1? / Tesis
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Caracterización de las habilidades fonológicas en niños de 4, 5 y 6 años que presentan trastorno específico del lenguaje expresivo de instituciones educativas especializadas de Lima MetropolitanaBarrera Pérez, Gina Roxana, Cisneros Díaz, Cynthia 14 March 2013 (has links)
Existen escasas investigaciones relacionadas al estudio de niños con trastorno específico de lenguaje (TEL) en nuestro país. Asimismo, en relación a su abordaje fonoaudiológico, específicamente al estudio de los procesos de simplificación fonológica, aún no se han reportado investigaciones actuales. Por tal razón, el propósito de la presente investigación es de caracterizar las habilidades fonológicas en niños de 4, 5 y 6 años que presentan trastorno específico del lenguaje expresivo de instituciones especializadas de Lima Metropolitana, para lo cual se obtuvo una muestra de 15 niños.
Para ello, se aplicó el test para evaluar procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R, encontrándose que cada grupo de niños presentan características heterogéneas en los procesos de simplificación fonológica (PSF) y en cada sub tipo; lo que evidencia que, a mayor edad menor cantidad de errores en los PSF, pero las diferencias de un grupo a otro no son tan significativas. Por otro lado, son similares los resultados en todos los grupos de niños en relación a los tipos de PSF de estructura silábica, pero con diferencias en los PSF de asimilación y de sustitución que van disminuyendo a medida que aumenta la edad. Los procesos más utilizados por la población son los de omisión de consonante trabante o de coda silábica (E.3), seguido del proceso de asimilación dental (A.3) y luego del proceso de sustitución de fonemas líquidos entre sí (S.11). / Tesis
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Adaptación y estandarización del test figura-palabra de vocabulario expresivo de Gardner en niños de 3 a 11 años 11 meses de instituciones educativas privadas y estatales de Lima Metropolitana.Castro Sánchez, Mariana, Noriega Saldaña, Gabriela, Zavaleta Piñella, María Pía 17 March 2014 (has links)
Este trabajo tuvo como objetivo principal la adaptación y estandarización del
Test Figura-Palabra de vocabulario expresivo de Gardner en niños de 3 años a 11
años 11 meses años de edad de instituciones educativas privadas y estatales de Lima
Metropolitana para poder contar con una prueba de vocabulario expresivo acorde a su
contexto socio cultural.
Se realizó un estudio cuantitativo donde se analizó estadísticamente datos
obtenidos luego de la aplicación del instrumento a 832 sujetos. El instrumento
utilizado fue el Test figura palabra de vocabulario expresivo de Gardner al cual en
primer lugar se le realizó los cambios pictóricos y léxicos correspondientes. En
segundo lugar la prueba fue revisada por cinco jueces para determinar si los cambios
realizados son aceptados y finalmente se procedió al trabajo de campo para a partir de
los resultados determinar la validez de los ítems y confiabilidad de la prueba.
La confiabilidad se realizó a través del método Alfa de Cronbach donde se
alcanzó valores que fluctúan entre 0,73 y 0,80; esto indica que la prueba es confiable.
Por otro lado la validez fue estimada a través del criterio de jueces expertos y
corroborado por el método V de Aiken; añadido a esto se realizó una diferencia entre
rangos de edad a través del análisis de varianza que tuvo como resultado una alta
significatividad. Todo esto indica que la prueba además de confiable es válida.
Finalmente, se elaboró tablas de baremos para niños de 3 años a 11 años 11 meses las
que contienen puntuaciones percentilares, eneatipos y de CI.
Estos resultados ponen en manifiesto que se logró la adaptación y
estandarización del Test figura-palabra de vocabulario expresivo de Gardner en niños
de 3 años a 11 años 11 meses años de edad de instituciones educativas privadas y
estatales de Lima Metropolitana.
Palabras claves: Estandarización / adaptación / vocabulario expresivo. / The main objective of this study was the adaptation and standardization of the
Expressive One-Word Picture Vocabulary Test in 3 years to 11 years and 11 months
children from private and public schools from Lima Metropolitana in order to have an
Expressive Vocabulary Test according to their socio cultural context.
We made a quantitative study in which the results obtained were statistically
analyzed after the application of the instrument to 832 participants. The instrument
used was the Gardner’s Expressive One-Word Picture Vocabulary Test which was
previously adapted with the corresponding pictorial and lexical changes. Later, the
test was reviewed by a five person expert team to determine if the changes made were
accepted. The final step was performing the fieldwork was performed in order to
determine the validity and the test reliability after the results.
The reliability of the test was proven through the Cronbach Alpha method
where were 0,73 to 0,80 values were reached. This explains its reliability. Its validity
was estimated through judges’ criteria, which was confirmed by The Aiken’s V
method. In addition, a difference between age ranges was made through the analysis
of variance; having as a result had a high significance among children of the same age
range. All of this proves that the test is not only reliable but valid as well. Finally, we
elaborated bar charts for 3 years to 11 year-11 months-old children from private and
public schools from Lima Metropolitana which have percentile scores, enneatypes
and IQ scores.
The results show hat the adaptation and standardization of the Gardner’s
Expressive One-Word Picture Vocabulary Test was reached in 3 years to 11 years
and 11 month old children from private and public schools from Lima Metropolitana. / Tesis
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Características vocales en niños de 5 años pertenecientes a instituciones educativas públicas del distrito de Madgalena del Mar.Fernández Landázuri, María Cecilia, Necochea Huarhuachi, Isabel 17 March 2014 (has links)
La presente investigación tiene como propósito establecer las
características vocales que presentan cuarenta niños de 5 a 6 años de edad, de dos
colegios públicos del distrito de Magdalena del Mar. Asimismo, pretende
describir el funcionamiento de los órganos fonoarticulatorios durante la
producción de la voz en estos niños.
El estudio describe, analiza y relaciona las siguientes características
vocales: loudness, resonancia, tipo y modo de respiración, cualidad vocal,
articulación, pitch y la velocidad del habla. Cada una de estas características nos
permite determinar si la voz es adecuada o presenta alguna alteración.
El propósito principal de describir la producción vocal es el de identificar
si la voz es producida con esfuerzo. Este análisis contribuirá a difundir en la
población la necesidad de promover hábitos vocales favorables para la producción de la voz y generar la necesidad de prevenir problemas futuros como disfonías o
patologías laríngeas.
Los instrumentos de evaluación fueron el Test de Esfuerzo Vocal de
Behlau (1995) y una encuesta a los padres de familia para identificar los hábitos
vocales de sus niños.
El principal propósito de describir la producción vocal es identificar si la
voz se produce con dificultad.
El resultado permite promover hábitos vocales favorables para la
producción de la voz y crear la necesidad de prevenir problemas en el futuro como
patologías o disfonía laríngea.
Palabras Claves: Características vocales y niños de cinco años. / The present investigation wants to establish the vocal characteristics that
had been observed in forty children about 5 and 6 years old. These children are
from two public schools “Francisco Bolognesi” and “Juan Raggio Chichizola” in
the district of Magdalena del Mar. This investigation also pretends to describe
the function of the fonoarticulatorios organ while the children are imitating vocals
sounds.
This study describes the following vocal characteristics: loudness,
resonance, type and mode of breathing, vocal quality, articulation, pitch and
speech rate. Each of these vocals characteristic enables us to determine whether
the voice is adequate or in any way impaired.
The instruments of the evaluation are: “Test de esfuerzo vocal- Behlau”
and “Questionnaire from the parents about vocal habits”. The main purpose of describing the vocal production is to identify whether
the voice is produced with difficulty.
The result allows to promote vocal habits favorable to the production of
the voice and to create the need to prevent future problems as dysphonic or
laryngeal pathologies. / Tesis
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Conocimiento de los profesores de la conciencia fonológica y el desarrollo de la misma en alumnos de colegios públicos y privados de dos distritos de LimaCortez Olórtegui, Rosa María, Milla Reyes, Prisca Nathalie, Zúñiga Hernández, Katherine Rosmery 04 August 2016 (has links)
La presente investigación ha sido realizada con el fin de profundizar en la
relación profesor - alumno con respecto al tema de la conciencia fonológica, tomando
en cuenta para ello el nivel de conocimiento acerca de la conciencia fonológica en los
profesores de colegios públicos y privados y el nivel de desarrollo de la conciencia
fonológica en sus alumnos de 5 años del nivel inicial. / Tesis
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Características de los procesos de simplificación fonológica en niños escolarizados y no escolarizados de 3 a 5 años de Lima MetropolitanaPoma Reyes, Gabriela, Quintanilla Quintanilla, Esther 29 January 2013 (has links)
Como parte de la formación académica del magister en fonoaudióloga, se
debe conocer el desarrollo del lenguaje en los niños, ya que éste ayudará a
prevenir y/o detectar algunas alteraciones o dificultades en el lenguaje, tomando
así mayor interés en el aspecto fonológico porque éste se ve afectado en un gran
grupo de niños con dificultades en el lenguaje. / Tesis
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Adaptación y estandarización de la prueba ABFW: vocabulario expresivo en niños de 2 a 6 años del distrito de Chincha AltaRossi Valdez, Gina Paola 09 August 2017 (has links)
El objetivo de la presente investigación es la adaptación y estandarización
de la prueba ABFW: vocabulario expresivo, para niños de 2 a 6 años de
instituciones educativas públicas y privadas del distrito de Chincha Alta.
La prueba ABFW: vocabulario expresivo, examina cualitativa y
cuantitativamente el vocabulario que tiene el niño. En la versión adaptada sólo se
trabajó con el análisis cuantitativo.
La muestra estuvo compuesta por 270 niños, de 2 a 6 años, provenientes de
7 instituciones educativas públicas y privadas del distrito de Chincha Alta,
posteriormente, se empleó una estratificación uniforme por sexo, edad y tipo de
colegio.
Los resultados indican que la adaptación de la prueba ABFW: vocabulario
expresivo ha demostrado ser confiable y válida. La confiabilidad fue estimada
calculando el coeficiente de consistencia interna Alfa de Cronbach, el cual es
bastante elevado (97%), mientras que la validez fue estimada a través de la
validez de contenido (juicio de expertos) y del índice de homogeneidad del ítem,
el cual nos indica que todos los ítems miden lo que deben medir. Asimismo, se
lograron elaborar baremos correspondientes que permiten ubicar el nivel de
desarrollo del vocabulario expresivo en niños con escolaridad, de 2 a 6 años,
contribuyendo así a la prevención y detección oportuna y precoz de alguna
dificultad en el lenguaje para su rápida intervención. / The objective of the present investigation is the adaptation and standardization of
the test ABFW: Expressive vocabulary for children from 2 to 6 years of age of
educational institutions, public and private in the District of Chincha Alta.
The test ABFW: expressive vocabulary, qualitatively and quantitatively examines
the vocabulary that the child has. In the adapted version only the quantitative
analysis was employed.
The study consisted of 270 children from 2 to 6 years from 7 public and private
educational institutions of the District of Chincha Alta. Subsequently; a uniform
stratification was used by sex, age and type of school.
The results indicate that the adaptation of the ABFW test: expressive vocabulary
has proven to be reliable and valid. The reliability was estimated calculating the
coefficient of internal consistency Alpha of Cronbach, which is quite high (97%),
while the validity was estimated through the validity of content (expert judgment)
and the index of homogeneity of the item which indicates that all items measure
what they are suppose to measure. In addition, they were able to develop scales
corresponding to help locate any level of development of the expressive
vocabulary in children with schooling from 2 to 6 years. Thus contributing to the
prevention and early and timely detection of any difficulty in the language for
their rapid intervention. / Tesis
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Características en la producción del habla en niños y niñas de 5 años y 6 meses a 6 años y 6 meses pertenecientes a la institución educativa Fe y Alegría N° 2 - Condevilla - SMP, UGEL 02Huasco Escalante, Lidia Erlinda, Ramírez Torres, Mónica Vanessa, Virto Laguna, Jhenifer Vanessa 28 June 2016 (has links)
Investigación de tipo transaccional descriptivo y diseño descriptivo
simple, cuyo objetivo principal fue identificar las características en la producción
del habla en 100 niños con edades comprendidas entre los 5 años 6 meses a 6
años 6 meses, pertenecientes a la Institución Educativa Fe y Alegría N° 2
Condevilla – SMP UGEL 02. El instrumento utilizado fue el Protocolo de
Evaluación Miofuncional de la Dra. Irene Queiroz Marchesan (MBGR, 2011).
Se obtuvieron los siguientes resultados: El 53% de los niños evaluados
presenta alteraciones en la producción del habla, presentándose con mayor
frecuencia las alteraciones de origen musculoesquelético. El tipo de alteraciones
de mayor incidencia fueron las distorsiones, siendo los fones más alterados los
vibrantes simples y múltiples. Otro tipo de alteraciones más frecuentes fueron las
omisiones, siendo también los fones vibrantes s imples y múltiples los de mayor
dificultad para producirse en el habla de los niños. Entre las alteraciones asociadas
en la producción del habla son la posición habitual de la lengua baja, la articulación trabada, el acúmulo de saliva en las comisuras y un habla con
loudness más débil y velocidad lenta que fueron las características más frecuentes
que se observaron en los niños con alteraciones en su habla. / Research of descriptive transactional and descriptive, simple design,
whose main objective was to identify characteristics in the production of speech in
100 children aged between 5 years 6 months to 6 years 6 months, belonging to the
educational institution of Fe y Alegría No. 2 Condevilla - SMP UGEL 02. The
instrument used was the Protocol of evaluation Myofunctional de la DRA. Irene
Queiroz Marchesan (MBGR, 2011).
The following results were obtained: 53% of evaluated children present
alterations in the production of speech, presenting most often musculoskeletal
alterations. The types of alterations of higher incidence were distortions, being the
phones altered over the vibrant simple and multiple. Another type of frequent
alterations were omissions, being also the simple and multiple vibrant phones of
greater difficulty to occur in the speech of children. Among the alterations
associated with speech production are the usual position of the low tongue, locked
joint, the accumulation of saliva in the mouth and a speaking with weaker
loudness and speed which were the most common characteristics that were
observed in children with speech disorders.
Keywords: production of speech, speech disorders, evaluation of
myofunctional, default replacement, distortion, inaccuracy. / Tesis
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Validez y Confiabilidad de la ficha de evaluación “Fono Check” para la detección de dificultades sobre el manejo de las habilidades fonológicas en niños de 5 años del colegio público “554 Virgen de Lourdes” del distrito de San BorjaAguinaga Céspedes, Luz Deleidy, Quispe Roque, Vanessa Sarita 19 October 2018 (has links)
En el ámbito educativo no existe ningún documento relacionado a la creación de
una ficha de evaluación docente que los ayude en la detección temprana de las
dificultades sobre el manejo de las habilidades fonológicas. Por tal motivo, en el
siguiente estudio se determina la validez y confiabilidad de una ficha de evaluación
para la detección de dificultades sobre el manejo de las habilidades fonológicas en
niños de 5 años de edad.
La muestra de estudio estuvo conformada por 100 niños, los cuales presentan edades
que fluctúan entre 5 años 8 meses y 6 años 7 meses. La investigación es no experimental
y transeccional. Los resultados permitieron concluir que, la ficha de evaluación “FONO
CHECK”, permite obtener resultados de los niños con dificultades fonológicas en un
solo instrumento en lugar de utilizar varias pruebas, es decir, reemplaza a las pruebas
estandarizadas satisfactoriamente THM, ELCE y PECO. / In education there isn’t any investigation relate to create a teachers’ document to
help them in the early detection of difficulties in phonological skills. For this reason,
the aim of the following research is to demonstrate validity and reliability of an
evaluation sheet for the detection of difficulties on the management of phonological
skills in a 5 years old children group.
The study sample was consisted of 100 children, which have ages ranging from 8
months to 5 years 6 years 7 months. The research is not experimental and transactional.
The results allowed us to conclude that the evaluation sheet "FONO CHECK", have
the same proportion of children with phonological difficulties as the tests THM, ELCE
and PECO. / Tesis
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Prefijos de partes del cuerpo en la lengua iskonawa (Pano, Perú) : una descripción sincrónicaRodríguez Alzza, Ana Carolina 26 November 2015 (has links)
La presente tesis es una descripción sincrónica del funcionamiento de los prefijos de partes del cuerpo del iskonawa, lengua pano (Ucayali-Perú) en estado de obsolescencia y en peligro de extinción. Esta investigación se organiza en cuatro capítulos. El capítulo 1 consiste en una introducción al pueblo iskonawa y su lengua. Además, se exponen las preguntas que guían la presente investigación, sus objetivos y la metodología utilizada. En el capítulo 2, se presentan los antecedentes sobre los prefijos de partes del cuerpo en la familia lingüística pano. En el capítulo 3, se realiza la descripción sincrónica del funcionamiento de los prefijos de partes del cuerpo de la lengua iskonawa. En primer lugar, se ofrece el inventario de prefijos de partes del cuerpo de la lengua. En segundo lugar, se describen las propiedades fonológicas y morfofonológicas. En tercer lugar, se describen las propiedades morfosintácticas y semánticas. Por último, se muestran los patrones de correspondencia entre prefijos de partes del cuerpo y raíces correspondientes, así como las disimilitudes fonológicas entre ambos. El capítulo 4 expone las conclusiones de esta tesis. / Tesis
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