Denna studie handlar om problematisk skolfranvaro och arbetet med att framja narvaro i skolan. Syftet med studien ar att bidra med kunskap om, pa vilka satt kommunala handlingsplaner for okad skolnarvaro, realiseras och konkretiseras i en skolverksamhet. Genom att utga fran tva kommunala handlingsplaner med tydlig inriktning mot framjande och fdrebyggande verksamhet ar studiens syfte att utifran elevhalsopersonalens perspektiv undersoka hur arbetet omsatts med tanke pa framjandet av skolnarvaron. Studien bestar av atta intervjuer med elevhalsopersonal i verksamheten och en representant fran ett centralt narvaroteam. Undersokningen baseras pa fragestallningar som; Hur tillampas handlingsplanen i verksamheten? Vilka atgarder anser elevhalsan som speciellt framgangsrika for det forebyggande arbetet med att framja skolnarvaro? Hur arbetar elevhalsan med detta forebyggande arbete och vilka samverkansformer anses betydelsefulla for att framja narvaro? Vilka svarigheter och mojligheter ser elevhalsopersonalen med handlingsplanen? De teoretiska ramar som anvands i studien ar ett salutogent perspektiv enligt Aaron Antonovskys teori om KASAM samt Urie Bronfenbrenners utvecklingsekologiska systemteori. Resultatet i studien visar att alla medverkande skolor kanner att handlingsplanen fungerar som ett stod i narvaroarbetet liven om arbetet varierar mycket mellan skolorna. De fiesta anser sig liven ha fatt battre kontroll pa franvaron och insatser satts in tidigare an forut. De fiesta skolor ser det som positivt att planen har ett fokus pa det framjande och forebyggande arbetet. Detta visar att narvaroarbete ar ett komplext arbete dar det galler att genom fasta rutiner fa balans i systemet och i ett tidigt skede kartlagga elevens situation, skapa goda relationer, gora anpassningar och satta in stodinsatser for att aka narvaron.