Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BACIMA_MESTRADO_11_10_2012_nova correcao.pdf: 1305230 bytes, checksum: b0ddcb871f7ea89bb82506da6c1951ae (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / The purpose of this study was to analyze the entrepreneurial profile of students graduating in the Business Administration course of a Private Institution of Higher Education for identifying the need to improve the Pedagogical Project of the Course and consequent actions of its faculty in the formation of entrepreneurial students. The research has as methodological support the quali-quantitative or mixed approach, characterized as a descriptive exploratory study. For quantitative data collection, were utilized a questionnaire and a test of entrepreneurial tendency (TED), and for qualitative data collection, a semi-structured interview and document analysis. .The questionnaire and the test were applied to 30 students graduating in Business administration and an interview was conducted with six of these students and another with three professors of the course. The application of the test of entrepreneurial tendency revealed that the students were classified near the expected parameter in the dimensions need for achievement and tendency to have autonomy and independence , below the parameter in the dimensions tendency to take risk and creative tendency and only above the parameter in the dimension tendency to tale initiative and determination . Through the document analysis of the Administration Course, only brief mentions related to the entrepreneurial formation of students were found in the general objective of the course and in the professiographic profile of the graduating, and the presence of a discipline about Entrepreneurship and New Business Creation in the curriculum program. The professors interviewed, in an isolated attitude, informed that they promote discussions about the subject, but this is not a standard procedure, because it is not a systematized practice established in the course pedagogical project, in the teaching plans and in the teaching plans. The students interviewed manifested expectation related to the formation focused on entrepreneurship, but did not perceive specific instruments in the course destined to the development of entrepreneurial characteristics, neither an integrating effort of the disciplines for awakening and stimulating them to initiate their own business. It was concluded that the structure of the course under analysis should be reevaluated with the purpose of promoting interdisciplinarity and increasing the content of courses directly related to the subject in order to provide students the development of the needed entrepreneurial skills for increasing their success chance in undertaking their own business. / O objetivo desta pesquisa foi analisar o perfil empreendedor dos alunos concluintes do curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior Privada a fim de identificar a necessidade de aprimorar o Projeto Pedagógico de Curso e a atuação consequente de seu corpo docente na formação empreendedora dos alunos. A pesquisa teve como suporte metodológico a abordagem quanti-qualitativa, caracterizando-se como um estudo exploratório-descritivo. Para a coleta de dados quantitativos foram utilizados um questionário e um teste de tendência geral empreendedora (TEG) e, para a coleta de dados qualitativos, entrevista semiestruturada e análise documental. Os dados quantitativos foram coletados junto a 30 alunos concluintes e os dados qualitativos, junto a seis alunos e três professores do curso de Administração. A aplicação do teste de tendência empreendedora revelou que os estudantes se situaram próximos do parâmetro esperado nas dimensões necessidade de realização e tendência a ter autonomia e independência , abaixo do parâmetro nas dimensões tendência a assumir riscos e tendência criativa e apenas acima do parâmetro na dimensão tendência a ter iniciativa e determinação . Por meio da análise de documentos relativos ao curso de Administração, apenas foram constatadas referências breves sobre a formação empreendedora do estudante no objetivo geral do curso e no perfil profissiográfico do egresso, bem como a presença de uma disciplina sobre Empreendedorismo e Criação de Novos Negócios na matriz curricular. Os professores entrevistados, em atitudes isoladas, informaram que promovem discussões sobre o tema, mas esse não é o procedimento padrão, pois não existe uma prática sistematizada prevista no projeto pedagógico do curso, nos planos de ensino e na prática docente. Os estudantes entrevistados manifestaram expectativa quanto à formação focada no empreendedorismo, contudo não perceberam instrumentos específicos no curso destinados ao desenvolvimento de características empreendedoras, tampouco um esforço integrador das disciplinas para despertá-los e estimulá-los a empreender seu próprio negócio. Concluiu-se que a estrutura do curso em questão deve ser reavaliada com a finalidade de promover a interdisciplinaridade e incrementar os conteúdos das disciplinas diretamente ligadas ao tema, além de introduzir outros relacionados ao assunto a fim de proporcionar aos estudantes o desenvolvimento das habilidades empreendedoras necessárias para aumentar sua chance de sucesso ao empreenderem seus próprios negócios.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BACIMA_MESTRADO_11_10_2012_nova correcao.pdf: 1305230 bytes, checksum: b0ddcb871f7ea89bb82506da6c1951ae (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / The purpose of this study was to analyze the entrepreneurial profile of students graduating in the Business Administration course of a Private Institution of Higher Education for identifying the need to improve the Pedagogical Project of the Course and consequent actions of its faculty in the formation of entrepreneurial students. The research has as methodological support the quali-quantitative or mixed approach, characterized as a descriptive exploratory study. For quantitative data collection, were utilized a questionnaire and a test of entrepreneurial tendency (TED), and for qualitative data collection, a semi-structured interview and document analysis. .The questionnaire and the test were applied to 30 students graduating in Business administration and an interview was conducted with six of these students and another with three professors of the course. The application of the test of entrepreneurial tendency revealed that the students were classified near the expected parameter in the dimensions need for achievement and tendency to have autonomy and independence , below the parameter in the dimensions tendency to take risk and creative tendency and only above the parameter in the dimension tendency to tale initiative and determination . Through the document analysis of the Administration Course, only brief mentions related to the entrepreneurial formation of students were found in the general objective of the course and in the professiographic profile of the graduating, and the presence of a discipline about Entrepreneurship and New Business Creation in the curriculum program. The professors interviewed, in an isolated attitude, informed that they promote discussions about the subject, but this is not a standard procedure, because it is not a systematized practice established in the course pedagogical project, in the teaching plans and in the teaching plans. The students interviewed manifested expectation related to the formation focused on entrepreneurship, but did not perceive specific instruments in the course destined to the development of entrepreneurial characteristics, neither an integrating effort of the disciplines for awakening and stimulating them to initiate their own business. It was concluded that the structure of the course under analysis should be reevaluated with the purpose of promoting interdisciplinarity and increasing the content of courses directly related to the subject in order to provide students the development of the needed entrepreneurial skills for increasing their success chance in undertaking their own business. / O objetivo desta pesquisa foi analisar o perfil empreendedor dos alunos concluintes do curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior Privada a fim de identificar a necessidade de aprimorar o Projeto Pedagógico de Curso e a atuação consequente de seu corpo docente na formação empreendedora dos alunos. A pesquisa teve como suporte metodológico a abordagem quanti-qualitativa, caracterizando-se como um estudo exploratório-descritivo. Para a coleta de dados quantitativos foram utilizados um questionário e um teste de tendência geral empreendedora (TEG) e, para a coleta de dados qualitativos, entrevista semiestruturada e análise documental. Os dados quantitativos foram coletados junto a 30 alunos concluintes e os dados qualitativos, junto a seis alunos e três professores do curso de Administração. A aplicação do teste de tendência empreendedora revelou que os estudantes se situaram próximos do parâmetro esperado nas dimensões necessidade de realização e tendência a ter autonomia e independência , abaixo do parâmetro nas dimensões tendência a assumir riscos e tendência criativa e apenas acima do parâmetro na dimensão tendência a ter iniciativa e determinação . Por meio da análise de documentos relativos ao curso de Administração, apenas foram constatadas referências breves sobre a formação empreendedora do estudante no objetivo geral do curso e no perfil profissiográfico do egresso, bem como a presença de uma disciplina sobre Empreendedorismo e Criação de Novos Negócios na matriz curricular. Os professores entrevistados, em atitudes isoladas, informaram que promovem discussões sobre o tema, mas esse não é o procedimento padrão, pois não existe uma prática sistematizada prevista no projeto pedagógico do curso, nos planos de ensino e na prática docente. Os estudantes entrevistados manifestaram expectativa quanto à formação focada no empreendedorismo, contudo não perceberam instrumentos específicos no curso destinados ao desenvolvimento de características empreendedoras, tampouco um esforço integrador das disciplinas para despertá-los e estimulá-los a empreender seu próprio negócio. Concluiu-se que a estrutura do curso em questão deve ser reavaliada com a finalidade de promover a interdisciplinaridade e incrementar os conteúdos das disciplinas diretamente ligadas ao tema, além de introduzir outros relacionados ao assunto a fim de proporcionar aos estudantes o desenvolvimento das habilidades empreendedoras necessárias para aumentar sua chance de sucesso ao empreenderem seus próprios negócios.

Visando o crescimento de empresas de base tecnológica, nota-se um movimento de cooperação entre Universidades, incubadoras de empresas, parques científicos e outros segmentos da sociedade nacional e internacional, com o objetivo de conectar e estimular redes de conhecimento para que o empreendedorismo seja fomentado de forma eficiente e proporcione a geração de empresas estruturadas e sadias a médio e longo prazo. O principal objetivo desse trabalho foi buscar contribuir com o estudo de como são gerados os ambientes chamados de ecossistemas de inovação, uma vez que o foco esteve voltado para uma pesquisa qualitativa, através da análise de depoimentos, de parte dos atores envolvidos em estudo de caso ligado à rede internacional de incubadoras e parques científicos/tecnológicos do sistema agroalimentar, denominada AGROINNCUBA e apoiada pelo Programa CYTED. Após a análise e observação dos discursos dos coordenadores e responsáveis pelas incubadoras de empresas vinculadas à AGROINNCUBA, pôde-se perceber que o fomento do empreendedorismo de fato ocorre no ecossistema a que incubadoras de empresas e parques estão inseridos. Ao final, foram confirmadas as hipóteses iniciais, uma vez que: a) o estudo de caso sugere que as incubadoras e parques científicos e ou tecnológicos da rede constituem parte de um ecossistema de inovação e que a o vínculo com centros de pesquisa e universidades mostrou-se vital para o seu bom funcionamento e, b) que a Rede AGROINNCUBA é formada por um conjunto de membros mais maduros e outro conjunto com membros ainda em consolidação. A interação entre esses dois grupos foi considerada saudável e produtiva no sentido de se buscarem processos de evolução e compartilhamento de curvas de experiências. / Aiming at the growth of technology-based companies, there is a movement of cooperation between universities, business incubators, science parks and other segments of national and international society, with the objective of connecting and stimulating knowledge networks so that entrepreneurship is fostered efficiently and provide the generation of structured and healthy companies in the medium and long term. The main objective of this work was to contribute to the study of how the so-called ecosystems of innovation are generated, once the focus was on a qualitative research, through the analysis of statements, on the part of the actors involved in a case study linked to the international network of incubators and science / technology parks of the agro-food system, named AGROINNCUBA and supported by the CYTED Program. After analyzing and observing the speeches of the coordinators and managers of the incubators of companies linked to AGROINNCUBA, it was possible to see that the promotion of entrepreneurship actually occurs in the ecosystem to which business incubators and parks are inserted. In the end, the initial hypotheses were confirmed, since: a) the case study suggests that incubators and science and technology parks in the network are part of an innovation ecosystem with strong links with research centers and universities. This connection was vital to the genesis and its proper functioning and, b) that the AGROINNCUBA Network is formed by a group of more mature members and another group with members still in consolidation. The interaction between these two groups was considered healthy and productive in order to look for processes of evolution and sharing of experience curves.

The entrepreneurial activity, from the last century, has been considered essential for the generation of wealth of a country. Brazil is considered one of the most entrepreneurial countries in the world. However, a major problem is the high mortality rate of companies. The entrepreneurial education in this sense may take the relevant function to motivate, help and support initiatives that foster the development of entrepreneurial skills, contributing to the initiation and maintenance business probably more likely to succeed. Based on these considerations, this dissertation that aimed to identify, describe and analyze the entrepreneurship training in a Public Institution of Higher Education Technology through the education program and the perception of students and coordinators. The research is classified as exploratory; the point of view of technical procedures, we conducted a field study, developed through document analysis and case study. The survey was conducted with 74 students enrolled in the 5th and 6th semesters of courses offered by the institution, because they were already in the final phase of the degree program. Participants are also three of the Institution course coordinators. As a result, one can observe the convergence of perceptions of the Course Coordinators and Student Body regarding the concept and importance of entrepreneurship, especially the realization of a dream, the possibility of start-ups and entrepreneurial activity as a potential human being. Furthermore, it was possible to detect that 74% of respondents wish to undertake, reinforcing the notion that the Brazilian population has `vocation for entrepreneurship. Regarding the institution, it was noticeable actions that allow the practice of entrepreneurship and the development of entrepreneurial skills in their students, which shows the concern of the institution to the development of trained professionals to work face the challenges of the XXI century. / A atividade empreendedora, a partir de meados do século passado, passou a ser considerada essencial para a geração de riquezas de um país. O Brasil é considerado um dos países mais empreendedores do mundo. No entanto, um dos grandes problemas é o elevado índice de mortalidade das empresas. A educação empreendedora, nesse sentido, pode assumir a relevante função de motivar, contribuir e apoiar as iniciativas que fomentem o desenvolvimento de habilidades empreendedoras, colaborando para a iniciação e manutenção de negócios provavelmente mais propensos ao sucesso. Partindo destas considerações, esta dissertação tem por objetivo identificar, descrever e analisar a formação para o empreendedorismo em uma Instituição Pública de Ensino Superior Tecnológico, por meio do projeto pedagógico e da percepção de seus alunos e coordenadores. A pesquisa classifica-se como exploratória; do ponto de vista dos procedimentos técnicos, foi realizado um estudo de campo, desenvolvido por meio de análise documental e estudo de caso. A pesquisa foi realizada com 74 alunos matriculados nos 5 e 6 semestres dos cursos oferecidos pela Instituição, pois estes já se encontravam na fase final do programa de graduação. São participantes também, três coordenadores de curso da Instituição. Como resultado, pode-se observar a convergência das percepções dos Coordenadores de Curso e do Corpo Discente no que tange ao conceito e à importância do empreendedorismo, destacando-se a realização de um sonho, a possibilidade de criação de empresas e a atividade empreendedora como um potencial do ser humano. Além disso, foi possível detectar que 74% dos alunos pesquisados desejam empreender, reforçando a noção de que a população brasileira possui vocação para o empreendedorismo. Com relação à Instituição, foi possível notar ações que permitem a prática do empreendedorismo e o desenvolvimento de habilidades empreendedoras em seus alunos, o que mostra a preocupação da Instituição com a formação de profissionais capacitados para atuar frente aos desafios do século XXI.