Šio darbo objektas – 2011-06-21 priimtų Civilinio proceso kodekso pakeitimų, reglamentuojančių ginčų sprendimą pirmosios instancijos teismuose tikslų, aiškinimo ir probleminių aspektų analizė. Analizuojami pakeitimai, įsigalioję nuo 2011-10-01, o nuo 2013-01-01 įsigaliosiantys nagrinėjami tik fragmentiškai, tais atvejais, kai jie itin glaudžiai susiję su jau galiojančiomis nuostatomis. Reformuotų normų yra itin daug ir jos reglamentuoja skirtingus civilinio proceso klausimus. Pakeitimų būtinumas dažniausiai grindžiamas išryškėjusiomis Lietuvos civilinio proceso problemomis. 2011 m. CPK pakeitimais nekeičiami esminiai Lietuvos CPK principai, ieškoma „aukso vidurį“ tarp pripažįstamų principų taip, kad jie kuo geriau tenkintų visuomenės, jos grupių ir konkrečių asmenų poreikius ir interesus, ir bet kurio iš pakeitimų teigiamas efektas būtų ilgalaikis. Siekiama supaprastinti, pagreitinti, racionalizuoti ir modernizuoti teismo procesą, sumažinti bylinėjimosi išlaidas ir valstybės lėšų naudojimą, bei skatinti taikų ginčų sprendimą. Labai svarbu, kad teisėjai, advokatai ir šalys teisingai suvoktų pakeitimų tikrąją prasmę. Nagrinėjant šio darbo objektą, kompleksiškai naudojami lingvistinis, lyginamasis, sisteminis, gana aktyviai naudojamas istorinis, teleologinis, įstatymų leidėjo ketinimo ir bendrųjų teisės principų metodai. Kadangi CPK yra sisteminis teisės aktas, jo normos pirmiausia aiškintinos remiantis sisteminiu aiškinimo metodu, siejant jas su Konstitucija, kitais teisės... [toliau žr. visą tekstą] / The object of this master thesis is the analysis of purposes, content and the problematic aspects of the amendments June 21, 2012 adapted to the Code of Civil Procedure governing the settlement of disputes by courts of the first instance. In this work shall be amendments analysed, that came into force on October 1, 2012 those amendments, that shall come into force on January 1, 2013 shall only be described fragmentarily, in such cases where they are very closely related to the existing provisions. There are a lot of reformed legal rules that regulate different issues of the civil procedure. The necessity of the amendments is based on known problems of the civil procedure in Lithuania. The amendments of the year 2011 do not alter the essential principles of Code of Civil Procedure of the Republic of Lithuania, but search for "middle ground" between the recognized principles in such a way that they could best meet the interest and the needs of the public, of the groups and of specific individuals as well as any of the positive effect of amendments shall last for the long term. The aim is to simplify, speed up, rationalize and modernize the judicial process, reduce costs and use of public funds as well as to promote alternative settlement of disputes. It is essential that judges, lawyers and the parties correctly understand the amendments in their true sense. The object of this master thesis is analysed on basis of a complex of methods such as linguistic, comparative, systematic... [to full text]

Tarptautinis švietimo tyrimas PISA (Programme for International Student Assessment) tiria penkiolikmečių mokinių skaitymo gebėjimus, matematinį ir gamtamokslį raštingumą. Taip pat tyrimo metu renka informaciją apie mokinį, jo pomegius, informacinius ir komunikacinių technologijų išmanymą ir naudojimą, namų aplinką, mokyklą kurioje jis mokosi ir pan. Informacija surinkta tyrimo metu yra vertinga švietimo tyrėjams, sprendimų priėmėjams, švietimiečiams ir pan. Šio darbo tikslas – taikant hierarchinė regresiją rasti mokinių matematinio raštingumo rezultatų prikausomybę nuo mokymo(si) aplinkos veiksnių. Kadangi mokiniai yra pirmojo lygmens objektai, o mokyklos – antrojo lygmens, todėl analizuojant duomenis reikia atsižvelgti į duomenų hierarchiškumą. Besąlyginio hierarchinio modelio analizė atskleidė, kad 32 % Lietuvos penkiolikmečių matematinio raštingumo rezultatų skirtumų lemia mokyklos. Taikant hierarchinį tiesinį modeliavimą, sudarytas geriausias hierarchinis tiesinis modelis su atitinkamais kintamaisiais bei užrašyta lygtis, kuri gali būti naudojama Lietuvos penkiolikmečių matematinio raštingumo rezultatų prognozavimui. / International education survey PISA (Programme for International Student Assessment) examine 15-yers-old reading, mathematical and science literacy. A lot of information about student‘s, theirs hobbies, knowledge and use of information and comunication technology, home and school environment and etc. is collected during PISA survey. The collected information is valuable source of information for researchers, policy makers, educators and ect. The main purpose of this work, “Analysis of Lithuanian Students Literacy Using International Survey PISA 2009 Data“, is using hierarchical regression to find the students' mathematical literacy dependency of training and learning environment factors. The students are first-level objects and schools - at the second level, so data analysis should take into account the data hierarchy. Unconditional hierarchical model analysis revealed that 32 % of Lithuanian 15-years-old students’ mathematical literacy outcomes determined by the school. Best hierarchical linear model with relevant variables was done using hierarchical linear modelling. Also a prognostic equation of Lithuaninan 15-years-old students matematic literacy was created.