Made available in DSpace on 2015-03-04T22:02:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 20 / Nenhuma / Esta dissertação pensa a inovação escolar a partir da gestão reflexiva. Para tanto analisou duas escolas do município de Bento Gonçalves, no Estado do Rio Grande do Sul; sendo uma integrante do Sistema Estadual de Ensino e a outra pertencente à Fundação Universidade de Caxias do Sul, entidade privada. Discutir a inovação nas organizações escolares, a partir de um modelo de gestão reflexiva, significa (re)construir práticas administrativas para que estas sejam capazes de criar um outro tipo de competência (reflexiva), junto aos integrantes da comunidade escolar, a fim de efetivar uma prática social que seja emancipadora. Para esta dissertação, realizamos um estudo de caso, na qual a comparação entre as duas escolas pesquisadas foi fundamental como artifício técnico, para identificar nas Articulamos, para esse estudo, categorias analíticas tais como: complexidade, reflexividade e emancipação, articuladas à compreensão da gestão escolar como espaço de atuação social. Verificamos que a reflexividade, quando viven