Tese de mestrado. Métodos Computacionais em Ciências e Engenharia. 2005. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009

Tese de doutoramento. Engenharia Electrónica e de Computadores. 2006. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto, Departamento de Informática, Escola de Engenharia. Universidade do Minho

Submitted by Etelvina Domingos (etelvina.domingos@ufpe.br) on 2015-03-13T18:31:00Z No. of bitstreams: 2 Dayse Bivar da Silva Dissertação Final.pdf: 2696157 bytes, checksum: 24cf8492169d111958589a7f8d6da3e9 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T18:31:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dayse Bivar da Silva Dissertação Final.pdf: 2696157 bytes, checksum: 24cf8492169d111958589a7f8d6da3e9 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / CAPES / Considerando a importância no uso de diversas representações para a aprendizagem dos conceitos este estudo tem por objetivo investigar como os estudantes do 3º e 5º ano do Ensino Fundamental realizam a transformação entre diferentes representações: do gráfico para a tabela, da tabela para o gráfico, da língua natural para o gráfico e da língua natural para a tabela. Participaram da pesquisa 32 estudantes de escolas públicas da rede municipal, sendo 16 deles do 3º ano do Ensino Fundamental e 16 do 5º ano. Cada estudante respondeu oito atividades sendo quatro de construção de tabela simples e quatro de construção de gráfico de barras. As atividades de construção de tabela foram duas partindo da língua natural e duas partindo de um gráfico de barras; e as atividades de construção de gráfico foram duas partindo de tabela e duas tendo como ponto de partida a língua natural. Os resultados não mostraram diferenças significativas no desempenho dos estudantes nas atividades que visam à transformação entre tabelas e gráficos e vice-versa e, ainda, da língua natural para tabela e da língua natural para o gráfico em função da escolaridade. As atividades de construção de gráficos obtiveram melhor desempenho quando comparadas com as atividades que envolviam a construção de uma tabela simples, apesar de tal diferença mostrar-se discreta. Ao mesmo tempo, tanto a atividade de construção de gráfico como de tabelas apresentaram desempenho mais baixo quando a mesma foi iniciada a partir da língua natural. Constatamos, ainda, que a compreensão das informações veiculadas por tabelas, bem como a importância de atividades que coloquem o estudante para refletir sobre representações gráficas, discutindo conceitos matemáticos e estatísticos envolvidos precisam ser estimuladas em sala de aula. Nessa perspectiva, é necessário que o trabalho com as representações gráficas seja repensado nos anos iniciais do Ensino Fundamental, proporcionando aos estudantes situações que os levem a pesquisarem informações, sistematizarem as mesmas e representarem de diversas formas, possibilitando que analisem as especificidades de cada representação e sua adequação para veicular a informação desejada.

Orientador : Marcia Regina F. de Brito / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T23:42:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cazorla_IreneMauricio_D.pdf: 1007965 bytes, checksum: f64cd3224680417d4d39a29176fef7d7 (MD5) Previous issue date: 2002 / Doutorado

Made available in DSpace on 2014-06-12T22:58:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8808_1.pdf: 2434710 bytes, checksum: f925e7553e0c7e4965519a8f30918b5e (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Universidade Federal de Pernambuco / O objetivo desse trabalho foi investigar o uso de gráficos de barras como suporte representacional na resolução de problemas aditivos e as dificuldades surgidas na interpretação e construção dessa representação. Também, estávamos interessados em avaliar se a combinação entre a representação gráfica e o uso de material manipulativo poderia auxiliar crianças a resolverem problemas aditivos envolvendo gráficos. Dois estudos foram realizados. No primeiro estudo, 24 crianças pré-escolares com idades entre seis e sete anos resolveram problemas aditivos com blocos e depois com gráficos. Eles participaram de uma seqüência de atividades que tinha como objetivo ajudá-los a lidar com algumas dificuldades relacionadas à representação gráfica. As crianças trabalharam em pares. Os resultados obtidos confirmaram estudos anteriores que mostraram dificuldades por parte das crianças em lidar com alguns conceitos matemáticos relacionados à construção e interpretação de gráficos. Entretanto, nossos dados também mostraram que tais dificuldades podem ser superadas a partir de atividades que colocam em relevância o problema em questão. Os participantes do segundo estudo foram 57 crianças da alfabetização e primeira série, com idades entre seis e oito anos. Comparamos duas metodologias para trabalhar com gráficos, combinados com problemas verbais e blocos ou não. As crianças foram distribuídas em tre grupos: bloco-gráfico, gráfico e controle. O grupo bloco-gráfico resolveu problemas apresentados através de gráficos de barras e de problemas verbais com blocos de encaixe. O grupo gráfico resolveu a mesma série de problemas, entretanto, todos os problemas foram apresentados através de gráficos. O grupo controle resolveu o mesmo número de questões que os outros grupos, mas somente foi apresentado a eles contas de adição e subtração. Os dados mostraram, após a intervenção, melhores desempenhos de ambos grupos experimentais em relação ao grupo controle. Entretanto, após oito semanas, apenas o grupo bloco-gráfico mostrou um desempenho significativamente superior em relação ao grupo controle. Refinando-se essa análise, constatamos que a queda observada no grupo gráfico ocorreu especificamente na série da alfabetização. De modo geral, ambos estudos realizados mostraram que a combinação entre gráficos de barras e problemas verbais com blocos pode ser um caminho promissor para o trabalho com gráficos, especialmente com crianças pequenas. Esta combinação parece auxiliar as crianças a relacionarem a representação gráfica com estratégias mais familiares de resolução de problemas

Orientador: Sebastião de Amorim / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:32:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Verdi_LuisAntonioRodrigues_M.pdf: 1382867 bytes, checksum: 384c9560217db4f26b372cda1b255e80 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: O Esquema CIássico de Shewhart para a construção de gráficos de controle para a média de um processo estabelece limites superior e intefior de controle em torno do valor objetivo M. Amostras são retiradas a intervalos regulares ho e os valores médios X são plotados sequencialmente no gráfico. Um valor de X fora dos limites de controle determina que o processo seja considerado fora de controle e que as ações apropriadas sejam tomadas. Para se garantir proteção adequada contra alarmes falsos,. os limites de controle são posicionados distantres de M. fazendo com que o esquema seja pouco ágil na detecção de perturbações estáveis na média do processo ¿Observação: O resumo, na íntegra poderá ser visualizado no texto completo da tese digital. / Abstract: The Classic Shewhart. Scheeme for constructing control charts for the mean of a process establishes upper and lower control limits around the target value M. Samples of a fixed size No are drawn at regular intervals of length ho and the averages X are plotted sequentialy. A value of X outside the control limits determines the process to be considered out of control and that the appropriate actions be taken. To assure adequate protection agains false alarms the control 1imits are positioned far from M. This renders the scheeme slow in detecting stab1e shifs of smal1 magnitude in the mean of the process ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations. / Mestrado / Mestre em Estatística

Orientador : Sebastião de Amorim / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:43:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lemos_IvanioGeraldo_M.pdf: 858580 bytes, checksum: 6588917fa7addc219b68d97215690672 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: Neste trabalho, nós consideramos o Esquema Clássico de Shewhart para a construção de gráficos de controle X, com parâmetros n0, k0 e h0 . Numa tentativa de melhorar sua rapidez na detecção de perturbações estáveis na média do processo, nós estabelecemos, na região interna aos limites de controle, uma faixa central, definida por um limite inferior e um limite superior de alerta, tal que, se uma observação cair dentro dos limites de controle, a próxima amostra será de tamanho ng se ela cair fora da faixa central, np, caso contrário, com ng > np. Este novo esquema, que denominamos nV, é mantido com os mesmos custos básicos que o Esquema Clássico Shewhart de referência, pela escolha conveniente de np, ng e largura da faixa central, garantindo que E[n / X E (LIC,LSC)] = n0 enquanto o processo estiver sob controle. Nós desenvolvemos formalmente as propriedades básicas de estatísticas deste esquema, mostramos que ele melhora o ECS em termos do tempo médio esperado entre a ocorrência e a detecção de perturbações estáveis na média do processo, em vários contextos de importância práticas. Os resultados são abundantemente ilustrados com simulações de Monte Carlo / Abstract: In this work we consider Shewhart's Classical Scheeme for the construction of X control charts, with parameters n0, k0 e h0 . In an atempt to improve its promptness to detect stable shifts on the process' mean, we establish, in the region inside the control limits, a central stripe defined by a lower and an upper warning limit, such that, if one observation falls inside the control limits the next sample size will be np if it falls outside the warning limits and ng, otherwise, with ng > np. This new scheeme, which we call nV, is kept with the same basic costs as the reference Shehwart's scheeme, by choosing np , ng and the width of the central stripe such that E[n / X E (UCL,LCL)] = no, as long as the process is kept under control. We formally develop the basic statistical properties of this new scheeme, and show that it improves Shewhart's basic aproach in terms of the expected time between occurence and detection of the stable shift on the process' average, in several situations of practical interest. The results are abundantly ilustrated thru Monte Carlo simulations / Mestrado / Mestre em Estatística

Orientador: Sebastião de Amorim / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T03:43:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_GladstonLuizda_M.pdf: 1557485 bytes, checksum: f73141eef6f694545997fee0d2f352f0 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Neste trabalho são apresentados esquemas alternativos ao gráfico de controle proposto por ShewheHt, segundo o modelo básico de Duncan para o planejarnento econômico de gráficos de controle. No Capítulo 1 faz-se uma revisão bibliográfica, onde algumas alternativas ao gráfico de controle X são apreciadas dando motivação à execução deste trabalho. No Capítulo 2 apresentamos os gráficos de controle com tamanhos amostrais variados, onde as m Últimas observações são consideradas. Os resultados obtidos apresentam ganhos significativos de eficiência em processos que apresentam perturbações na média. O processo com 1n = 1 é uma Cadeia de Markov e, corno al foi modelada, determinando-se a expressão que permite calcular o tempo médio gasto para que perturbações na média sejam detectadas. Simulações Monte Carlo dos processos propostos são apresentadas no Capítulo, onde alguns delineamentos amostrais sào avaliados, verificando-se excepcionais ganhos de eficiência com relação ao esquema proposto por Shewlwrt. As conclusões dos resultados obtidos são apresentadas a seguir. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Estatística

Orientador: Leo Pini Magalhães / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Eletrica / Made available in DSpace on 2018-07-15T08:34:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 QuezadaGonzalez_Sergio_M.pdf: 8997663 bytes, checksum: f6faf8f30d206a762b95a9b19c40d97e (MD5) Previous issue date: 1987 / Resumo: Neste trabalho uma linguagem gráfica baseada grafos (LIGG) para o MER/PAC é proposta. A definição da LIGG é feita através linguagem de especificação de projetos que possui estrutura controle semelhante às oferecidas em linguagens de alto nível. A LIGG permite a definição e manipulação de base de dados no contexto MER/PAC. O sistema de diálogo que a LIGG. Oferece instrumento de comunicação ao usuário, após procedimentos consistência no comando de diálogo, comunica-se com o GERPAC que através do SIGA acessa a base de dados. Os procedimentos que definem a LIGG são apresentados e um exemplo de implementação é desenvolvido / Abstract: In this work, a graphical language based on graphs (LIGG) for the MER/PAC is proposed. The definition of LIGG is done through a project specification language language with a control structure similar to that from high level languages. With LlGG one can define and manipulate a MER/PAC data base. The dialog system supported by LlGG for user communication, after consistency procedures, use the DBMS GERPAC functions that access the data base through the kernel system SIGA / Mestrado / Mestre em Engenharia Elétrica