Arbetets syfte var att undersöka hur elever och föräldrar med svenska som andraspråkupplevde experiment som hemuppgift i de naturvetenskapliga ämnena och i vad månföräldrarna kunde och ville hjälpa sitt barn med hemuppgifterna. Vi har även undersökt ivilken omfattning modersmålet användes och vilken betydelse modersmålet hade vidhemuppgiftens utförande. Elever i år 5-6 intervjuades och deras föräldrar fick svara på ettfrågeformulär. Samtliga elever och föräldrar som deltog i undersökningen hade en positivinställning till NO-experiment som hemuppgift. När föräldrarna arbetade tillsammans medsina barn med hemuppgifterna användes modersmålet mer eller mindre i samtliga hemeftersom det var lättare för föräldrarna att kommunicera på sitt modersmål. Eleverna däremottyckte att det inte hade någon betydelse vilket språk de använde.