Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2016-09-30T17:07:52Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) desantis_2016_tese.pdf: 4644779 bytes, checksum: bf709310edfd2cd0392be42f6d1b1301 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-30T17:07:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) desantis_2016_tese.pdf: 4644779 bytes, checksum: bf709310edfd2cd0392be42f6d1b1301 (MD5) Previous issue date: 2016-07-07 / A ciência contemporânea vem se deparando com a necessidade de novas formulações que sejam capazes de superar as restrições decorrentes do pensamento científico tradicional, de inspiração cartesiana e que postula: a separação clara e inequívoca dos objetos do mundo; a possibilidade de divisão do todo em partes menores; a resolução de problemas a partir das partes menores; a garantia de recomposição da totalidade a partir da junção das partes. Teorias do pensamento complexo vem sendo desenvolvidas como alternativas a este modelo simplificador, no intuito de evidenciar as suas limitações e oferecer métodos de abordagem compatíveis com este novo paradigma. Esta pesquisa investiga as bases para concepção de um sistema de organização do conhecimento capaz de lidar com domínios complexos, identificando as matrizes de sua formulação em autores como conde de Buffon e Ranganathan. A superação das dicotomias e da noção teleológica do conhecimento é investigada a partir de uma abordagem semiótica, fundamentada na representação simbólica do conhecimento, a partir dos trabalhos de Ernst Cassirer e baseia-se na noção de fronteira em Gilles Deleuze e de dispositivo em Michel Foucault. O método complexo proposto por Edgar Morin fundamenta a base metodológica para aplicação do esquematismo tensivo proposto por Viggo Brøndal. A formulação de um sistema de organização do conhecimento capaz de abordar domínios complexos baseia-se em um duplo deslocamento: o primeiro consiste no reconhecimento da primazia da recuperação em relação à representação em sistemas de organização do conhecimento, hipótese defendida desde a década de 1950 por pesquisadores como Jesse Shera e posteriormente por Brian Vickery. O segundo deslocamento diz respeito à unidade básica do conhecimento tratável, que deixa de ser a noção de conceito – hierárquico, dicotômico, com fronteiras bem definidas e cujo pertencimento é reduzido a uma relação binária, de valor verdadeiro ou falso –, para se tornar o dispositivo infocomunicacional – com suas relações imanentes, potencialmente desdobráveis ao infinito, com fronteiras sobrepostas e mutuamente interferentes, e o pertencimento mensurável em graus. O recurso a ferramentas e linguagens matemáticas e tecnológicas, como a lógica fuzzy e a web semântica, possibilitaram a consecução prática deste tipo de abordagem, que foi aplicada empiricamente no domínio da canção popular brasileira. Este domínio complexo, dotado de uma linguagem própria (a linguagem da canção) permitiu verificar a insuficiência das abordagens tradicionais, baseadas em metadados ou métodos colaborativos de classificação e mostrou-se adequado ao permitir uma abordagem multidimensional do conhecimento, considerando-o não como produto encerrado em si, mas enfatizando seu caráter dinâmico enquanto processo cuja construção é de natureza social e histórica. / Contemporary science has been faced with the need of new approaches, able to overcome the constraints resulting from the traditional scientific thought of cartesian inspiration and that postulates: the clear and unambiguous separation of objects in the world; the possibility of division of the hole into smaller parts; the problem solving from the smaller parts; the guarantee of full recovery of the totality from the connection of the parties. Theories of complex thinking has been developed as alternatives to this simplifying model in order to show its limitations and offer approach methods compatible with this new paradigm. This research investigates the basis for the conception of an knowledge organization systems capable of dealing with complex domains, identifying the foundation of its formulation in authors as comte de Buffon and Ranganathan. The overcoming of dichotomies and of the teleological notion of knowledge is investigated from a semiotic approach, based on symbolic representation of knowledge, from Ernst Cassirer works, and based on the use of the notion of boundaries, by Gilles Deleuze, and of dispositif, by Michel Foucault. The complex method proposed by Edgar Morin is the methodological approach for the application of tensive schematism proposed by Viggo Brøndal. The formulation of an organization knowledge system able to address complex domains is based on a double displacement: the first one consist in the recognition of the primacy of recovery in relation to the representation in organizational systems of knowledge, hypothesis advocated since the 1950s by researchers as Jesse Shera and later by Brian Vickery. The second displacement concerns to the basic unit of treatable knowledge, that is no longer the notion of concept – hierarchical, dichotomous, with its well defined boundaries and which belonging is reduced to a binary relationship, of true or false value - to become the infocommunicational dispositif – with its immanent relations, potentially roll away to infinity, with overlapping and mutually interfering boundaries and with its belonging measurable in degrees. The use of mathematical and technological tools and languages, such as fuzzy logic and the semantic web, enabled the practical achievement of this approach, which was empirically applied in the domain of Brazilian popular songs. This complex domain, endowed with its own language (the song’s language) has shown the inadequacy of traditional approaches based on metadata or collaborative classification methods and revealed to be successful by allowing a multi-dimensional approach of knowledge, considering it not as a finished product in itself, but emphasizing its dynamic character as process which the construction is of social and historical nature.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-12-19T20:57:32Z No. of bitstreams: 1 Luís Carlos Batista de Jesus - Dissertacao.pdf: 2237868 bytes, checksum: 00edeb4dc126e523ad1c204b0cbaaf68 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2017-01-13T20:51:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Luís Carlos Batista de Jesus - Dissertacao.pdf: 2237868 bytes, checksum: 00edeb4dc126e523ad1c204b0cbaaf68 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-13T20:51:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luís Carlos Batista de Jesus - Dissertacao.pdf: 2237868 bytes, checksum: 00edeb4dc126e523ad1c204b0cbaaf68 (MD5) / No contexto da sociedade da informação, onde a criação e a disseminação da informação estão em sua essência, somadas à mudança global na educação superior para formar cidadãos para o século XXI, percebe-se a exigência de novas competências, que incluem múltiplas alfabetizações, a exemplo da competência Info-midiática e as Infocomunicacionais, que são expansões da Competência em Informação. Esse contexto levou à reflexão sobre verificação da atualização e aplicação dos padrões de competência para atender de maneira satisfatória à realidade brasileira. Trata-se de uma pesquisa aplicada com abordagem de caráter qualitativo, que teve como objetivo principal analisar os indicadores propostos pelos padrões de Competências em Informação derivados da ACRL/ALA (2000) e verificar se estes permitem mensurar as “novas” competências (Infocomunicacional e Infomidiática) demandadas no cenário Brasileiro. Dividiu-se em duas etapas: a primeira tratou do levantamento e análise do material bibliográfico que fundamentou as bases teóricas acerca do tema e a segunda de caráter documental, busca, seleção e análise documental e de conteúdo dos padrões de Competências em Informação selecionados. A revisão destes padrões permitiu identificar não só as diferenças e semelhanças, mas também apontar a necessidade de aprimoramento de seus indicadores, para contemplar aspectos que não foram pensados ou levados em consideração na realidade em que se deu sua elaboração. / ABSTRACT In the context of the information society, where the creation and dissemination of information are in their essence, added to global change in higher education to form citizens for the twenty-first century, the need for new skills is perceived, which includes multiple literacies, for example, Infomedia and infocommunication literacy, which are expansions of Information literacy. This context led to reflection about the verification of the upgrade and application of the competency standards to attend satisfactorily to the Brazilian reality. This is an applied research with a qualitative approach, which had as the main goal to analyze the proposed indicators by evaluation standards of Information Literacy studied and present an analytical model that allows identifying if the studied standards allow measuring the "new" skills (infocommunication literacy and Info-Media Literacy) demanded in the Brazilian scenario. It was divided into two stages: the first treated the survey and analysis of bibliographic material that justified the theoretical basis of the topic and the second of the documentary character, search, selection and document and content analysis of the standards competence analyzed. A review of these standards identified not only the differences and similarities, but also point out the need to improve its indicators to contemplate aspects that were not thought of or considered in the reality of their preparation.

Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2018-08-02T20:01:51Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) StellaDourado_Doutorado_2018.pdf: 2203076 bytes, checksum: 2bd88b6ba375b1f1dc63977ddffef104 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-02T20:01:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) StellaDourado_Doutorado_2018.pdf: 2203076 bytes, checksum: 2bd88b6ba375b1f1dc63977ddffef104 (MD5) Previous issue date: 2018-03-27 / A pesquisa tem por tema o almanaque em coleção. O almanaque é um documento de informação e comunicação popular escrita utilizado por muitos anos como fonte de informação nas cidades e na zona rural do país. No caso específico deste estudo, é um objeto de coleção, onde apresenta-se como um dispositivo infocomunicacional de valor social, histórico e cultural. A coleção de almanaques es-tudada pertence à Família Carneiro Rezende, inaugurada pelo colecionador José Carneiro de Rezende, nas primeiras décadas do século XX. A pesquisa tem por objetivo representar o almanaque dentro de uma coleção particular que abrange o período entre 1906 – 2014, por meio das diferentes apropriações e usos que os colecionadores, utilizadores, leitores e guardadores fizeram da coleção, dando ao alma-naque um caráter de documento de informação e comunicação popular escrita. Atualmente, a coleção está sob a guarda de Hamilton Carneiro, publicitário e propagador da cultura popular no Estado de Goiás. Para a realização do estudo, foi feita uma pesquisa descritiva e exploratória que envolveu o emprego de técnicas quantitativas e qualitativas de coleta dos dados – análise descritiva e entrevistas. Para embasar o estudo, foi necessário ampliar o conhecimento acerca dos seguintes conceitos: alma-naque; comunicação popular escrita; cultura popular; leitura; coleção e documento. A análise descriti-va abrangeu 55 títulos e 241 exemplares de almanaques que formam a coleção no período de 1906 a 2014. A partir da análise, foi desenvolvida uma tipologia bibliográfica dos almanaques, levando em consideração o período, idioma, material ilustrativo, autores presentes e editores. Criou-se uma classi-ficação temática dos almanaques com os temas mais recorrentes nos almanaques no contexto da cole-ção. Foram identificados os rastros de leitura e usos em torno da coleção e apresentada a rede familiar de leitores. O estudo permitiu a representação do almanaque como documento informacional da cultu-ra popular escrita, no contexto de uma coleção particular. Com a análise descritiva e as entrevistas foi possível verificar os interesses de formação da coleção e dos usos atribuídos aos almanaques, demons-trando a relevância documental-informacional, sobretudo no campo durante a primeira metade do sé-culo XX, quando o almanaque representava uma das poucas fontes de informação impressa ao alcance da zona rural. Por meio do estudo do uso feito dos almanaques pelo colecionador, leitores, utilizadores e guardadores, constata-se que este possui um importante papel documental-informacional da cultura popular escrita e se apresenta como um dispositivo de aproximação e diálogo entre diferentes formas de linguagens, escritas e saberes. Concluiu-se que as apropriações e usos da rede familiar de leitores dos almanaques da coleção o caracterizaram como documento informacional da comunicação popular escrita e apresentam além dos valores infocomunicacional, social, histórico e cultural inscritos neste documento, a sua relevância para a formação e instrução pragmática da vida popular. / The research is about the almanac in collection. The almanac is a popular information and communi-cation document written for many years as a source of information in the cities and rural areas of the country. In the specific case of this study, it is an object of collection, where it presents itself as an infocommunicational device of social, historical and cultural value. The collection of the almanacs studied belongs to the Carneiro Rezende`s family and, it was inaugurated by the collector José Carneiro de Rezende in the first decades of the 20th century. The research aims to represent the alma-nac within a particular collection that covers the period between 1906 through 2014. Through on dif-ferent appropriations and uses, all the collectors, users, readers and keepers made from the collection, giving to the almanac a documentary character of information and a popular written communication. Nowadays, the collection is under custody of Hamilton Carneiro. He is an advertiser and propagator of popular culture in Goias state. To realize the study that was made a descriptive and exploratory re-search that involved the use of quantitative and qualitative data collection techniques – descriptive analysis and interviews. To support the ideas of the research, it was necessary increase knowledge about the following concepts: almanac; popular written communication; popular culture; reading; col-lection and document. The descriptive analysis took 55 titles and 241 copies of almanacs that form the collection from 1906 to 2014. A bibliographic typology of the almanacs were developed from the analysis, taking into account the period, language, illustrative material, present authors and publishers. A thematic classification of the almanacs created with the most relevant themes in the context’s col-lection, and were identified reading vestigial and uses around it. Also the family network of readers was presented. The study allowed the representation of the almanac as an informational document of the popular culture written in the context from a particular collection. Through the descriptive analysis and interviews, it was possible to verify the formation interests of the collection and the uses attributed to the almanacs, demonstrating the documentary-informational relevance, especially in the field during the first half of the 20th century. When the almanac has just represented one of the only sources of information printed to reach readers in the rural area. The use from the almanacs by the collector, readers, users and guardians was made by the study and was verified an important documental-informational paper of the written popular culture, and presents as displays like a device of approach and dialogue between different forms of languages, writings and knowledges. For that reason, it was concluded that the appropriations and uses of the family network`s readers of the almanacs collection were characterized as an informational document of the popular written communication. Also, it was presented besides the infocommunicational, the social, historical and cultural values, registered in this document, their relevance approach to the education and pragmatic instruction that come from the popular life.