Skolinspektionen utför vart tredje år regelbunden tillsyn på landets kommuner och skolor. Syftet med tillsynerna är att skolorna ska utvecklas och främja elevers lärande i en trygg miljö. Denna studie ”Styra eller störa” har granskat helhetsbedömningar från regelbundna tillsyner av kommuner och skolor i syfte att synliggöra eventuella maktrelationer samt vilka eventuella konsekvenser det kan få för lärare. Frågor som besvarades i studien var: 1) Hur åskådliggörs Skolinspektionens styrning i helhetsbedömningarna av skolorna/kommunerna? 2) Vad är centralt i Skolinspektionens helhetsbedömningar och vad brister på skolor och kommuner enligt Skolinspektionen? 3) I vilken mån förekommer i inspektionsrapporterna implicita och explicita krav på åtgärder som påverkar lärares handlingsutrymme? 4) Går det att urskilja vilka kommuner som ligger högt respektive lågt på Lärarförbundets lista i granskningsrapporterna från Skolinspektionen? Studien granskade 36 helhetsbedömningar från Skolinspektionen utifrån en kritisk diskursanalys och kom fram till att Skolinspektionens syfte att förbättra skolor även leder till mer dokumentation hos lärare, rektorer och huvudmän. Dokumentationen gäller främst att skolor och kommuner måste ha ett väl fungerande arbete med det systematiska kvalitetsarbetet.