CASTRO, Francisco Mirtiel Frankson Moura. A interação professor-aluno e os saberes da experiência: implicações e perspectivas para a formação contínua docente. 2013. 304f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-03T13:13:17Z No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FMFMCASTRO.pdf: 2197341 bytes, checksum: 24b56f59b8d5e5021f65cb825c680271 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-03T14:13:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FMFMCASTRO.pdf: 2197341 bytes, checksum: 24b56f59b8d5e5021f65cb825c680271 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-03T14:13:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013-DIS-FMFMCASTRO.pdf: 2197341 bytes, checksum: 24b56f59b8d5e5021f65cb825c680271 (MD5) Previous issue date: 2013 / Nowadays, it is required more from the teachers in relation to their initial and continuing institutionalized education. Only this training, however, is not enough to meet all the teachers’ needs, so, it is assumed that there are other learning situations that articulate and complement the academic knowledge, such as teacher-student interaction. This relationship assumes centrality in the learning process of the teacher as well, regarding the explanation of experiential knowledge, relevant to the practice of teaching. Then, the problem presents itself: which explicit knowledge of experience in teacher-student interaction enable training teachers in the early years of elementary education in the city of Itapipoca – in the state of Ceará? From this restlessness, we outlined the overall goal of this research: to analyze which experience knowledge explicit in the teacher-student interaction enables training teachers in the early years of elementary education in the city of Itapipoca - Ceará. This problem unfolds in the following specific objectives: to identify knowledge of experience occurring in the teacher-student relationship in the context of the classroom and to verify the importance of this knowledge for the teacher training. The historical and dialectical materialism was chosen as a method of study of this research, which is based in the qualitative approach and is analyzed as a case study. The research was conducted at the Educational Center Maria Azevedo Viana Magalhães, located in the city of Itapipoca (Ceará), during the years 2011-2013. Among the authors that supported this study, we mention: Haidt, Imbernon, Libâneo, Lima, Morales, Nóvoa, Pimenta, Therrien and Tardif. Nine teachers from the third to the fifth years of primary school were selected as study subjects. The following procedures were adopted for data collection: literature review, a questionnaire to characterize the subjects; conducting semi-structured interviews, and classroom observation. Continuous teacher training, teacher-student and teachers’ knowledge of experience are the categories of this investigation, based on the research problem, the theoretical framework and the data collected. The results of this research revealed that teachers have acquired over the practice of teaching, a lot of learning with their students, which were characterized and selected as significant for the profession, because they enabled training. Among the knowledge of experience constituted in the interaction with the students, the subjects indicated that during the years of education they learned to pay more attention, listen, tolerate and understand the students; recognize, value and identify the skills that students have in class; identify which students are different, so the learning process of these also holds this profile; be more humane, sensitive, considerate and caring in the classroom with students, demonstrating greater affection for them worrying about the students’ reality; be more persistent to achieve the goals set for each class, being flexible when needed, do not be authoritative in their work, and also recognize that they learn continuously interacting with their students. Indeed, it is evident that the student-teacher interaction allows teachers to acquire various kinds of knowledge of experience, integrated into the training of these professionals, through permanent, dynamic, subjective, plural and singular learning processes of teachers. Such learning comes from the practice of teaching dashed through interaction with the students, and is important for the training and the teaching profession. / Atualmente é exigido mais dos professores no que concerne à formação inicial e continuada institucionalizadas. Somente esta formação, porém, não dá conta de atender a todas as necessidades formativas dos docentes, pois se supõe que existem outras situações de aprendizagem que articulam e complementam os saberes acadêmicos, como a interação professor-aluno. Esta relação assume centralidade no processo de aprendizagem também do docente no que se refere à explicitação de saberes experienciais, importantes para o exercício do magistério. Com isso, expõe-se o problema: que saberes da experiência explicitados na interação professor-aluno possibilitam a formação contínua docente nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de Itapipoca – Ceará? Partindo desta inquietação, delineou-se o objetivo geral desta pesquisa: analisar que saberes da experiência explicitados na interação professor-aluno possibilitam a formação contínua docente nos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de Itapipoca – Ceará. Este se desdobra nos seguintes objetivos específicos: identificar saberes da experiência ocorrentes na relação professor-aluno no contexto da sala de aula; e verificar a importância, para a formação contínua docente, dos saberes da experiência especificados na interação professor-aluno. O materialismo histórico-dialético foi escolhido como método de estudo desta investigação, que é pautada na abordagem qualitativa e constitui-se como estudo de caso. A pesquisa foi desenvolvida no Centro Educacional Maria Magalhães Viana Azevedo, localizado no Município de Itapipoca (Ceará), entre os anos de 2011 a 2013. Entre os autores que fundamentaram este estudo, citam-se: Haidt, Imbernón, Libâneo, Lima, Morales, Nóvoa, Pimenta, Therrien e Tardif. Nove professores do terceiro ao quinto anos do ensino fundamental foram selecionados como sujeitos deste estudo. Adotaram-se os seguintes procedimentos de coleta de dados: revisão da literatura; aplicação de questionário de caracterização dos sujeitos; realização de entrevistas semiestruturadas; e observação de sala de aula. Formação contínua docente, interação professor-aluno e saberes docentes da experiência são as categorias desta investigação, instituídas com base no problema de pesquisa, da fundamentação teórica e dos dados coletados. Os resultados desta investigação revelaram que os professores adquiriram, ao longo do exercício do magistério, muitas aprendizagens com os seus alunos, as quais foram caracterizadas e eleitas como significativas para a profissão, porque lhes possibilitaram formação contínua. Dentre os saberes da experiência constituídos na interação com os discentes, os sujeitos apontaram que no decorrer dos anos aprenderam a dar maior atenção, ouvir, tolerar e compreendê-los durante o processo de ensino; reconhecer, valorizar e identificar os conhecimentos de que os discentes dispõem durante a aula; identificar que os educandos são diferentes, por isso, o processo de aprendizagem destes também detém esse perfil; ser mais humano, sensível, atencioso e carinhoso em sala de aula com os alunos, demonstrando maior afetividade por eles; conhecer e preocupar-se com a realidade dos educandos; ser mais persistente para atingir os objetivos estabelecidos para cada aula, sendo flexível quando necessário; não ser autoritário em seu trabalho; e reconhecer que aprende também continuamente interagindo com os seus discentes. Com efeito, evidencia-se que a relação professor-aluno permite que os docentes adquiram diversos saberes da experiência, integrados à formação contínua destes profissionais, por intermédio de permanentes, dinâmicos, subjetivos, plurais e singulares processos de aprendizagens docentes. Tais aprendizagens são tracejadas no exercício do magistério, mediante a interação com os discentes, e são importantes para a formação contínua e para a profissão docente.

SANTANA, Isabel Cristina Higino. Ensino de biologia por analogias: possibilidades desde a formação de formadores. 2014. 226f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-12T11:02:40Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_ichsantana.pdf: 1492918 bytes, checksum: 8069c9961262a3d7186c5fd78f5c65a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-11-12T13:53:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_ichsantana.pdf: 1492918 bytes, checksum: 8069c9961262a3d7186c5fd78f5c65a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-12T13:53:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_ichsantana.pdf: 1492918 bytes, checksum: 8069c9961262a3d7186c5fd78f5c65a9 (MD5) Previous issue date: 2014 / The quotidian of students is permeated by a multitude of subjects that arouse their attention by requiring understanding, reasoning and taking action on the issues involved. From these notions, the idea of knowledge and the meaning of concepts by individuals in formation, establish direct relations between everyday and scientific knowledge. In this sense, the possibility of knowledge constructed through the use of analogies - being defined as instruments between the concepts to be understood and those who have already built - becomes possible. In the present work, we chose to investigate how the teachers of the Course of Biological Sciences of FACEDI understand analogies as a didactic teaching tool, and how they express themselves about its potentialities and its use in the forming future educators. Many studies have addressed this issue by directing the focus to the scope of the basic schools, and among the Sciences, mainly in the area of physics. The method of study used a qualitative approach, as an exploratory and descriptive technique, characterized as a Case Study. Data collection occurred from September/2012 to April/2013 and used tools like interviews, document analysis and literature survey. The locus of the research was the College Course of Biological Sciences of FACEDI, and subjects were effective teachers of that course. Data analysis involved the reading of texts sent by the subjects and the transcript of their interviews. The results showed that teachers surveyed considered analogy as an important teaching tool in the teaching and learning processes in the field of Biology. The lack of formal concept of this theme was evidenced when they made references to analogies, mistakenly considering them as metaphors and / or examples. Instinctive use seemed to reflect the uncertainty of the investigated teachers about the theoretical content that underlie the subject of analogies. Among the subjects was found an interest not only for the use of analogies in the classroom, but also on their knowledge in a deeper way, from the point of view of academia, considering theoretical and methodological issues, as they are constituted, their conceptual and typological aspects, their possibilities for use and evaluation. For these teachers the inclusion of this topic in the education tools for the formation of future teachers is one of the ways of making the theme most known and important among future educators. Therefore , it was considered in this research that the analogy is seen by the subjects investigated , as a potentiator of teaching biology instrument, and that it is used recurrently and instinctively . And that their views about the potential of this teaching tool are indeed facing the acceptance of the same in the teaching process and learning , though mistakenly as the operationalization of the same. / O cotidiano dos alunos é permeado por uma infinidade de assuntos que despertam sua atenção, exigindo, por parte desses sujeitos, compreensão, argumentação e tomada de atitudes em relação às questões envolvidas. A partir dessas concepções, a ideia de conhecimento e o significado de conceitos por parte dos sujeitos em formação, estabelecem relações diretas entre os conhecimentos cotidianos e científicos. Nesse sentido, a possibilidade de um conhecimento construído por meio do uso de analogias – sendo estas entendidas como instrumentos entre os conceitos a serem compreendidos e aqueles que já temos incorporados – torna-se possível. No presente trabalho, escolhemos investigar como os docentes formadores do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da FACEDI compreendem as analogias enquanto instrumento didático de ensino, e como esses se manifestam acerca das potencialidades e da sua utilização no processo formativo de futuros educadores. Muitos estudos têm abordado esse tema direcionando o foco para o âmbito das escolas básicas e, principalmente, nas Ciências, a área de física. O método de estudo utilizado inseriu a pesquisa numa abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, caracterizada como um Estudo de Caso. A coleta dos dados ocorreu no período de setembro/2012 a abril/2013 e utilizou como instrumentos a entrevista, a análise documental e o levantamento bibliográfico. O locus da pesquisa foi o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da FACEDI, e os sujeitos, docentes efetivos do referido curso. A análise dos dados encontrados envolveu a leitura dos textos enviados pelos sujeitos e a transcrição de suas entrevistas. Os resultados mostraram que os docentes investigados consideraram a analogia como um instrumento didático relevante nos processos de ensino e de aprendizagem na área da Biologia. O desconhecimento do conceito formal do tema foi evidenciado quando fizeram referências às analogias, considerando-as erroneamente como metáforas e/ou exemplos. O uso instintivo pareceu refletir a incerteza dos investigados acerca dos conteúdos teóricos que fundamentam o tema das analogias. Assim, verificou-se entre os sujeitos da pesquisa um interesse não apenas pelo uso das analogias na sala de aula, mas também pelo seu conhecimento de maneira aprofundada, sob o ponto de vista da academia, considerando questões teóricas e metodológicas, como se constituem seus aspectos conceituais e tipológicos, suas possibilidades de uso e de avaliação. Para esses docentes, a inserção do tema nos meios de ensino para a formação de futuros professores é uma das possibilidades de tornar o assunto mais conhecido e significativo entre os futuros educadores. Considerou-se, portanto, nesta pesquisa, que a analogia é vista pelos sujeitos investigados, como um instrumento potencializador do ensino de Biologia, e que isso é utilizado de forma recorrente instintiva. Além disso, suas concepções a respeito das potencialidades desse instrumento didático estão, de fato, voltadas para a aceitação do mesmo no processo de ensino e de aprendizagem, embora, equivocadamente, quanto à operacionalização dessas.

AIRES, Kélia da Silva. Avaliação da política de previdência social na perspectiva do acesso das trabalhadoras rurais: estudo de caso da comunidade Bom Jesus, Assentamento Maceió – Itapipoca-CE. 2013. 187f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2013. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-03-13T17:35:52Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_ksaires.pdf: 1257703 bytes, checksum: d2ad553919303b8c6ede952f94da2e9b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-03-13T17:36:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_ksaires.pdf: 1257703 bytes, checksum: d2ad553919303b8c6ede952f94da2e9b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T17:36:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_ksaires.pdf: 1257703 bytes, checksum: d2ad553919303b8c6ede952f94da2e9b (MD5) Previous issue date: 2013 / A proposta desenvolvida neste trabalho é avaliar a política de Previdência Social na perspectiva do acesso das trabalhadoras rurais da comunidade Bom Jesus, Assentamento Maceió – Itapipoca- CE. A pesquisa tem enfoque qualitativo e a investigação se procedeu por meio de um estudo de caso que investigou os fatores limitantes desse acesso. Para tanto foi realizada uma avaliação de processo e resultados inspirada nos preceitos da avaliação em profundidade. São sujeitos da pesquisa avaliativa os trabalhadores rurais (homens e mulheres) da referida comunidade, servidores do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS) lotados na agência do município de Itapipoca e integrantes do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Itapipoca. Para a realização da avaliação também fora realizado amplo levantamento bibliográfico acerca da legislação previdenciária e do histórico de acesso da categoria dos trabalhadores rurais à política de previdência social. Para a pesquisa de campo foram utilizados como técnicas e instrumentos para a coleta dos dados observações, observação participante, conversas informais, anotações em diário de campo e entrevistas semi-estruturadas realizadas com os sujeitos envolvidos, além de registros fotográficos e audiovisuais. A pesquisa tem como objetivos específicos: identificar os fatores que influenciam no acesso das mulheres à política de previdência social; relacionar o papel dos sujeitos sociais envolvidos no processo de implementação da política; e analisar trajetórias de mulheres em busca do acesso aos benefícios preconizados pela referida política. Assim, dentre os resultados obtidos destacam-se as dificuldades de acesso a informação por parte dos beneficiários da política, as dificuldades logísticas e de recursos humanos vivenciada pelo INSS, e a contribuição do sindicato para o acesso dos trabalhadores rurais à política.

SOARES, João Luis Josino. Economia criativa como estratégia de convivência com o semiárido cearense: o caso do artesanato renda de bilro. 2013. 93f.: Dissertação (mestrado em Economia Rural) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE, 2013 / Submitted by Kepler Barroso (keplercavalcante@hotmail.com) on 2013-10-17T18:47:49Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_jljsoares.pdf: 3648301 bytes, checksum: 61ff193335a89078a23b4f0e75e36c32 (MD5) / Approved for entry into archive by Margareth Mesquita(margaret@ufc.br) on 2013-10-21T16:45:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_jljsoares.pdf: 3648301 bytes, checksum: 61ff193335a89078a23b4f0e75e36c32 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-21T16:45:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_dis_jljsoares.pdf: 3648301 bytes, checksum: 61ff193335a89078a23b4f0e75e36c32 (MD5) Previous issue date: 2013 / Through the case of tenants from Apiques community, the settlement in the city of Maceió, Itapipoca-Ceará, this study aims to analyze the economic and cultural aspects of bobbin lace made by rural women as a strategic way of living in the semiarid. In a qualitative and quantitative approach, it was used a data collected during primary origin experiences carried along to tenants and employees by applying a round of conversation workshop, interviews and pre-designed forms to achieve the proposed objectives of this study. The craftswomen perform agricultural work in the rainy season periods and focus not on land that combine time in their daily household chores and bobbin lace, is being performed in two ways: individually and collective group of women lace makers. Regarding the production cycle in the community, it has been directly related to climate variations, such the distribution of the handicraft a disability is perceived, the dependence of middlemen who are the current sales channels, but not provide much gain on the sale of the handicraft. Another factor is the lack of knowledge by consumer market, which is generated by the distance of the main tourist centers and the informality that the activity has to the community. Despite lower annual earnings, this economic activity demonstrates profitability, proving profitability for craftswomen that develop this work. The bobbin lace retains characteristics of its origin where women sit to the pad to produce each piece by hand. It is necessary to identify new market channels and create a local entity able to maintain higher production levels and bargaining power, as well as the stimulation of specific capabilities of management, leadership and market studies. Therefore, with the spread of the Creative Economy emerges a new economic thinking activity taking into consideration the cultural richness basis on the sites in Brazil. / Por intermédio do caso das rendeiras da comunidade Apiques, no assentamento Maceió – Município de Itapipoca-Ceará – este estudo tem o objetivo de analisar aspectos culturais e econômicos da renda de bilro, trabalho realizado por mulheres camponesas como forma estratégica de convivência com o semiárido. Em uma abordagem qualitativa e quantitativa, foram utilizados dados de origem primária coletados durante vivências realizadas juntamente às rendeiras e empregadas com a aplicação de oficina em formato de roda de conversa, formulários e entrevistas previamente elaborados para atingir aos objetivos propostos deste estudo. As artesãs desempenham trabalhos agrários nos períodos em que concentram a quadra chuvosa e não agrários, em que aliam em seu cotidiano as atividades domésticas e a renda de bilro, esta sendo desempenhada de duas formas: individualmente e por grupo de mulheres rendeiras. No que concerne ao ciclo produtivo da renda na comunidade, tem-se que a produção está diretamente relacionada às variações climáticas do local. Quanto à distribuição das peças, existe uma deficiência, caso este percebido na dependência de atravessadores, que são os canais de venda atuais, mas não proporcionam tanto ganho na venda das peças. Outro fator é o não conhecimento do mercado consumidor, fato este ensejado pela distância dos principais centros turísticos e a informalidade que a atividade tem para a comunidade. Apesar de ganhos anuais baixos, a atividade demonstra rentabilidade econômica, comprovando lucratividade para as rendeiras que a desenvolvem. A renda de bilro mantém características de sua origem em que mulheres se sentam à almofada para produzir artesanalmente cada peça. Fazem-se necessárias a identificação de novos canais de comercialização e a criação de uma entidade local que seja capaz de manter maior volume produtivo e poder de negociação, bem como o estímulo de capacitações específicas da gestão, liderança e estudos de mercado. Portanto, com a difusão da Economia Criativa, surge um novo pensamento econômico das atividades, levando em consideração a base na riqueza cultural das localidades no Brasil.

SANTOS, Renato Alves dos. Avaliação dos efeitos do PRONAF semiárido junto aos agricultores de Córrego dos Tanques, Município de Itapipoca – Ceará. 2014. 69f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-23T12:24:27Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_rasantos.pdf: 1083457 bytes, checksum: cea567ce7a39b085fb842e495eae68d4 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-23T14:08:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_rasantos.pdf: 1083457 bytes, checksum: cea567ce7a39b085fb842e495eae68d4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-23T14:08:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_rasantos.pdf: 1083457 bytes, checksum: cea567ce7a39b085fb842e495eae68d4 (MD5) Previous issue date: 2014 / The present study is an investigation of the National Program for Strengthening Family Agriculture (Pronaf), with emphasis on the credit line for investments in water infrastructure and production for coexistence with the semiarid (Pronaf Semiárido). Thus, this study aims to evaluate if this specific line of credit through its financing, has, in fact, enabled the farmers of the locality of the Córrego dos Tanques, municipality of Itapipoca-CE a better living climate adversities present in the Semi-Arid. The methodology of the research was based on literature, documentary and field research, where quantitative data collected through the application of semi-structured questionnaires were obtained from research involving beneficiaries of the program and obtained qualitative data by conducting in-depth interviews with beneficiaries and with experts from various institutions involved with this policy. The results showed that 62.5% of respondents increased the herd and 81.3% feel more prepared for coexistence with the semiarid. However, with regard to the forage capacity, 68.8% said they found it difficult to keep the number of animals in the current drought, which spans two years. / O presente trabalho trata-se de uma investigação sobre o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf), com ênfase na linha de crédito para investimentos em infraestruturas hídricas e produção para convivência com o Semiárido, denominada Pronaf Semiárido. Dessa forma, este estudo tem como objetivo verificar se essa linha específica de crédito, através dos seus financiamentos, tem, de fato, possibilitado aos agricultores familiares de Córrego dos Tanques, município de Itapipoca-CE, uma melhor convivência com as adversidades climáticas que se apresentam no Semiárido. Para isso, foram realizadas pesquisas bibliográfica, documental e de campo. Na pesquisa de campo foram obtidos dados quantitativos coletados através da aplicação de questionários semiestruturados, junto aos beneficiários do programa e dados qualitativos obtidos através da realização de entrevistas em profundidade, com técnicos de diversas instituições envolvidas com essa política pública. Os resultados mostraram que 62,5% dos entrevistados aumentaram o rebanho e 81,3% dos entrevistados se consideraram preparados, após o financiamento, no que diz respeito ao abastecimento de água para a produção. No entanto, no que se refere à capacidade forrageira, 68,8% afirmaram terem encontrado dificuldade para manter o número de animais no atual período de seca, que já se estende por dois anos.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Through the case of tenants from Apiques community, the settlement in the city of MaceiÃ, Itapipoca-CearÃ, this study aims to analyze the economic and cultural aspects of bobbin lace made by rural women as a strategic way of living in the semiarid. In a qualitative and quantitative approach, it was used a data collected during primary origin experiences carried along to tenants and employees by applying a round of conversation workshop, interviews and pre-designed forms to achieve the proposed objectives of this study. The craftswomen perform agricultural work in the rainy season periods and focus not on land that combine time in their daily household chores and bobbin lace, is being performed in two ways: individually and collective group of women lace makers. Regarding the production cycle in the community, it has been directly related to climate variations, such the distribution of the handicraft a disability is perceived, the dependence of middlemen who are the current sales channels, but not provide much gain on the sale of the handicraft. Another factor is the lack of knowledge by consumer market, which is generated by the distance of the main tourist centers and the informality that the activity has to the community. Despite lower annual earnings, this economic activity demonstrates profitability, proving profitability for craftswomen that develop this work. The bobbin lace retains characteristics of its origin where women sit to the pad to produce each piece by hand. It is necessary to identify new market channels and create a local entity able to maintain higher production levels and bargaining power, as well as the stimulation of specific capabilities of management, leadership and market studies. Therefore, with the spread of the Creative Economy emerges a new economic thinking activity taking into consideration the cultural richness basis on the sites in Brazil. / Por intermÃdio do caso das rendeiras da comunidade Apiques, no assentamento Maceià â MunicÃpio de Itapipoca-Cearà â este estudo tem o objetivo de analisar aspectos culturais e econÃmicos da renda de bilro, trabalho realizado por mulheres camponesas como forma estratÃgica de convivÃncia com o semiÃrido. Em uma abordagem qualitativa e quantitativa, foram utilizados dados de origem primÃria coletados durante vivÃncias realizadas juntamente Ãs rendeiras e empregadas com a aplicaÃÃo de oficina em formato de roda de conversa, formulÃrios e entrevistas previamente elaborados para atingir aos objetivos propostos deste estudo. As artesÃs desempenham trabalhos agrÃrios nos perÃodos em que concentram a quadra chuvosa e nÃo agrÃrios, em que aliam em seu cotidiano as atividades domÃsticas e a renda de bilro, esta sendo desempenhada de duas formas: individualmente e por grupo de mulheres rendeiras. No que concerne ao ciclo produtivo da renda na comunidade, tem-se que a produÃÃo està diretamente relacionada Ãs variaÃÃes climÃticas do local. Quanto à distribuiÃÃo das peÃas, existe uma deficiÃncia, caso este percebido na dependÃncia de atravessadores, que sÃo os canais de venda atuais, mas nÃo proporcionam tanto ganho na venda das peÃas. Outro fator à o nÃo conhecimento do mercado consumidor, fato este ensejado pela distÃncia dos principais centros turÃsticos e a informalidade que a atividade tem para a comunidade. Apesar de ganhos anuais baixos, a atividade demonstra rentabilidade econÃmica, comprovando lucratividade para as rendeiras que a desenvolvem. A renda de bilro mantÃm caracterÃsticas de sua origem em que mulheres se sentam à almofada para produzir artesanalmente cada peÃa. Fazem-se necessÃrias a identificaÃÃo de novos canais de comercializaÃÃo e a criaÃÃo de uma entidade local que seja capaz de manter maior volume produtivo e poder de negociaÃÃo, bem como o estÃmulo de capacitaÃÃes especÃficas da gestÃo, lideranÃa e estudos de mercado. Portanto, com a difusÃo da Economia Criativa, surge um novo pensamento econÃmico das atividades, levando em consideraÃÃo a base na riqueza cultural das localidades no Brasil.

OLIVEIRA, Huáscar Pinto Vidal de. Avaliação dos indicadores do potencial turístico do município de Itapipoca: subsídios para o desenvolvimento sustentável do turismo, Fortaleza – CE, 2009. 129 f. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós –Graduação, PRODEMA - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Eric Santiago (erichhcl@gmail.com) on 2016-04-08T14:15:54Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_hpvoliveira.pdf: 15316423 bytes, checksum: e130c4481862017542987a2cb6ddf4be (MD5) / Approved for entry into archive by demia Maia (demiamlm@gmail.com) on 2016-04-13T12:53:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_hpvoliveira.pdf: 15316423 bytes, checksum: e130c4481862017542987a2cb6ddf4be (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-13T12:53:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_hpvoliveira.pdf: 15316423 bytes, checksum: e130c4481862017542987a2cb6ddf4be (MD5) Previous issue date: 2009 / The tourism as an economical activity should be inserted into a larger project planning, in which the other sectors related to socioeconomics and the environment may be taken into consideration. In the state of Ceará - Brazil, this activity plays an important role in the overall economic policies, being currently inserted in the world dynamic, as an expansion activity of the financial capital that drives more and more the services and the income distribution. Itapipoca, a town located on the west coast, in the northern of the state of Ceará - Brazil is the object of this research study. It is a town that covers great landscape diversity, with different capabilities and limitations in tourist activities. The overall objective of the research considered the diversity and the lack of research focusing on tourism in a sustainable way for the local community. Thus, we proposed to evaluate the indicators of tourism potential for the town of Itapipoca as a support for development, with the need for operationalization of sustainability as well as attend the growing tourist demand by the State of Ceará, especially in the coastal region. Specifically, the Geoenvironmental and Socioeconomic framework of the area of study was characterized, the Sustainable Tourism Potential Index (IPTS), directed at the tourist activity was developed; the socioeconomic indicators of tourism in the town and the district of Whale Beach (Praia da Baleia) were evaluated. It was proposed through them a model of sustainable tourism to the area under study. The operationalized interdisciplinary approach allowed evaluating 21 sustainability indicators related to tourism, to the diversity and limitations found in the region with the aid of geotecnologies. Among the conclusions reached through the mapping of the selected indicators are: a) The need for investment in infrastructure in areas identified for greater tourism potential and b) low potential for tourism development (IPTS) influenced by low socioeconomic indicators, in areas with high demand and tourist attraction, finding areas under pressure from tourism with significant socioeconomic and environmental constraints. / O turismo como uma atividade econômica, deve estar inserido numa proposta mais ampla de planejamento, que considere os demais setores relacionados à socioeconomia e ao ambiente. No Ceará, essa atividade ocupa importante papel no conjunto das relações e políticas econômicas, estando inserida atualmente na dinâmica mundial do capital, como atividade de expansão do capital industrial, concorrente do capital financeiro, que comanda cada vez mais os serviços e as formas de repartição e destinação das riquezas. O Município de Itapipoca, objeto de estudo da presente pesquisa, localiza-se no litoral oeste, mesorregião Setentrional do Estado do Ceará. Trata-se de um município que abrange uma grande diversidade paisagística com diferentes potencialidades e limitações para as atividades turísticas. O objetivo geral da pesquisa foi escolhido tendo em vista a diversidade paisagística e a carência de estudos direcionados à atividade turística de forma sustentável para o Município. Desse modo, como objetivo geral, propôs-se avaliar os indicadores do potencial turístico para o Município de Itapipoca como subsídio para o desenvolvimento, visando a necessidade de operacionalização da sustentabilidade, bem como atender à crescente demanda turística pelo Estado do Ceará, em especial na região litorânea. Especificamente caracterizou-se o quadro Geoambiental e Socioeconômico da área de estudo; analisou-se os indicadores de sustentabilidade direcionados a atividade turística; Avaliou os indicadores socioeconômicos do turismo na sede do município e distrito da Praia da Baleia, propondo-se através disto um modelo de Turismo Sustentável para a área em estudo. A metodologia operacionalizada permitiu avaliar indicadores de sustentabilidade relacionados à atividade turística, verificando-se o potencial ambiental, socioeconômico e infra-estrutura através da diversidade e das limitações encontradas na região.