COSTA, Rivelino Duarte. Uma abordagem da matemática financeira no ensino médio para explicitar as metodologias do fundo de financiamento estudantil - FIES. 2014. 57 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Juazeiro do Norte, 2014. / Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2014-08-20T17:44:36Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_rdcosta.pdf: 924683 bytes, checksum: 54b855c199a7d5282e618391e3736105 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2014-08-21T15:46:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_rdcosta.pdf: 924683 bytes, checksum: 54b855c199a7d5282e618391e3736105 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-21T15:46:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_rdcosta.pdf: 924683 bytes, checksum: 54b855c199a7d5282e618391e3736105 (MD5) Previous issue date: 2014 / This work aims to propose a methodology for learning present in the calculations of Financial Aid (FIES) tables, based on financial mathematics taught in high school. The work is divided into six parts: introduction, simple capitalization and composed, present value and future value, amortization of loans, the FIES tables and closing remarks. As a preamble, we have included the history of finance and the simple and compound capitalization. The proposal also suggests an understanding of the mathematical content of interconnected way, such as: simple interest with affine arithmetic progression and function, compound interest and exponential function with geometric progression, without forgetting the present and future value amount, representing the value right of capital in a given period. Thus, it is intended to achieve an understanding of the variations in the value of money during the time period and repayment of loans, facts that will bring the understanding of the type of system used in financing if Amortization System Constant Amortization System or French (PRICE). / Este trabalho objetiva propor uma metodologia de aprendizagem dos cálculos presentes nas tabelas do Financiamento Estudantil (FIES), tendo como base a matemática financeira, ministrada no ensino médio. O trabalho se divide em seis partes: introdução, capitalização simples e composta, valor presente e valor futuro, amortização de empréstimos, tabelas do FIES e considerações finais. Como preâmbulo, incluímos o histórico do financiamento e a capitalização simples e composta. A proposta sugere ainda a compreensão dos conteúdos da matemática de forma interligada, tais como: juros simples com função afim e progressão aritmética, juros compostos com função exponencial e progressão geométrica, sem esquecer-se do valor presente e valor futuro, que representa o valor de certo capital em um determinado período. Desta forma, pretende-se atingir a compreensão das variações do valor do dinheiro no decorrer do período de tempo e amortização de empréstimos, fatos estes que trarão o entendimento do tipo de sistema utilizado em seu financiamento, se Sistema de Amortização Constante ou Sistema de Amortização Francês (PRICE).

FERREIRA, Francisco Ailton. A percepção dos alunos da E.E.M. Gabriel Bezerra de Morais acerca dos conhecimentos básicos da matemática financeira. 2014. 60 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências, Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional, Juazeiro do Norte-Ce, 2014 / Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2016-05-03T15:54:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao de Francisco Ailton Ferreira.pdf: 1727755 bytes, checksum: 2d077fea204c9c69f8e9cbe1f1c340ab (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2016-05-03T15:54:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao de Francisco Ailton Ferreira.pdf: 1727755 bytes, checksum: 2d077fea204c9c69f8e9cbe1f1c340ab (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-03T15:54:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao de Francisco Ailton Ferreira.pdf: 1727755 bytes, checksum: 2d077fea204c9c69f8e9cbe1f1c340ab (MD5) Previous issue date: 2014 / The study on the subject Mathematical Finance presented here took into account the importance of the knowledge related to this area of mathematics plays in the lives of most people. We present the results of a survey of students of the 3rd Series of High School, about the basic content of financial mathematics. To do so, we started the study with brief considerations on the origin and evolution of money, followed by some relevant to Mathematical Finance basics and sequence we analyzed the level of perception of the student, as this basic knowledge, from the results generated applied research by students. We seek, therefore, arouses them to greater interest on such knowledge. / O estudo acerca do tema Matemática Financeira aqui apresentado levou em consideração a importância que os conhecimentos ligados a essa área da matemática tem na vida da maioria das pessoas. Neste trabalho, apresentamos o resultado de uma pesquisa realizada com alunos da 3ª Série do Ensino Médio, a respeito dos conteúdos básicos da Matemática Financeira. Para tanto, iniciamos o estudo com breves considerações sobre a origem e evolução do dinheiro, seguidas de alguns conceitos básicos pertinentes à Matemática Financeira e, em sequência procuramos analisar o nível de percepção do aluno, quanto a estes conhecimentos básicos, a partir dos resultados gerados pela pesquisa aplicada aos alunos. Buscamos, assim, desperta-los para um maior interesse acerca desses conhecimentos.

PAULA NETO, Antônio Sabino de. Matemática financeira: o estudo de empréstimos consignados e consórcios voltados para o ensino médio. 2014. 54 f. Dissertação(Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. / Submitted by Erivan Almeida (eneiro@bol.com.br) on 2014-05-16T17:58:14Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_aspaulaneto.pdf: 721656 bytes, checksum: 4785c98335d63b9dac43262d2837c7d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales(rocilda@ufc.br) on 2014-05-19T11:21:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_aspaulaneto.pdf: 721656 bytes, checksum: 4785c98335d63b9dac43262d2837c7d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-19T11:21:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_aspaulaneto.pdf: 721656 bytes, checksum: 4785c98335d63b9dac43262d2837c7d6 (MD5) Previous issue date: 2014 / We live in a world with many computational resources, financial spreadsheets or graphical calculators. Become indisputable and indispensable addition to these features we need at least the basic concepts of financial mathematics to a more accurate understanding of the subject, enabling the application of financial calculations in making decisions. The objective of this dissertation is to show how it behaves payroll loans and consortia seeking to make direct connection with our reality. / Vive-se em um mundo com muitos recursos computacionais, planilhas gráficas ou calculadoras financeiras. Tornam-se indiscutíveis e indispensáveis que além desses recursos necessitamos, no mínimo, dos conceitos básicos da Matemática Financeira, para um entendimento mais apurado do assunto, possibilitando a aplicação de cálculos financeiros na tomada de decisões. O objetivo dessa dissertação é mostrar como se comporta os empréstimos consignados e os consórcios buscando fazer ligação imediata com a nossa realidade.

nÃo hà / Este trabalho objetiva propor uma metodologia de aprendizagem dos cÃlculos presentes nas tabelas do Financiamento Estudantil (FIES), tendo como base a matemÃtica financeira, ministrada no ensino mÃdio. O trabalho se divide em seis partes: introduÃÃo, capitalizaÃÃo simples e composta, valor presente e valor futuro, amortizaÃÃo de emprÃstimos, tabelas do FIES e consideraÃÃes finais. Como preÃmbulo, incluÃmos o histÃrico do financiamento e a capitalizaÃÃo simples e composta. A proposta sugere ainda a compreensÃo dos conteÃdos da matemÃtica de forma interligada, tais como: juros simples com funÃÃo afim e progressÃo aritmÃtica, juros compostos com funÃÃo exponencial e progressÃo geomÃtrica, sem esquecer-se do valor presente e valor futuro, que representa o valor de certo capital em um determinado perÃodo. Desta forma, pretende-se atingir a compreensÃo das variaÃÃes do valor do dinheiro no decorrer do perÃodo de tempo e amortizaÃÃo de emprÃstimos, fatos estes que trarÃo o entendimento do tipo de sistema utilizado em seu financiamento, se Sistema de AmortizaÃÃo Constante ou Sistema de AmortizaÃÃo FrancÃs (PRICE). / This work aims to propose a methodology for learning present in the calculations of Financial Aid (FIES) tables, based on financial mathematics taught in high school. The work is divided into six parts: introduction, simple capitalization and composed, present value and future value, amortization of loans, the FIES tables and closing remarks. As a preamble, we have included the history of finance and the simple and compound capitalization. The proposal also suggests an understanding of the mathematical content of interconnected way, such as: simple interest with affine arithmetic progression and function, compound interest and exponential function with geometric progression, without forgetting the present and future value amount, representing the value right of capital in a given period. Thus, it is intended to achieve an understanding of the variations in the value of money during the time period and repayment of loans, facts that will bring the understanding of the type of system used in financing if Amortization System Constant Amortization System or French (PRICE).

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Vive-se em um mundo com muitos recursos computacionais, planilhas grÃficas ou calculadoras financeiras. Tornam-se indiscutÃveis e indispensÃveis que alÃm desses recursos necessitamos, no mÃnimo, dos conceitos bÃsicos da MatemÃtica Financeira, para um entendimento mais apurado do assunto, possibilitando a aplicaÃÃo de cÃlculos financeiros na tomada de decisÃes. O objetivo dessa dissertaÃÃo à mostrar como se comporta os emprÃstimos consignados e os consÃrcios buscando fazer ligaÃÃo imediata com a nossa realidade. / We live in a world with many computational resources, financial spreadsheets or graphical calculators. Become indisputable and indispensable addition to these features we need at least the basic concepts of financial mathematics to a more accurate understanding of the subject, enabling the application of financial calculations in making decisions. The objective of this dissertation is to show how it behaves payroll loans and consortia seeking to make direct connection with our reality.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-09T11:39:02Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Walquiria Lemes da Silveira Faria - 2015.pdf: 10689007 bytes, checksum: 86a6fcabfa3a80e281fb5499629ce156 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-09T11:40:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Walquiria Lemes da Silveira Faria - 2015.pdf: 10689007 bytes, checksum: 86a6fcabfa3a80e281fb5499629ce156 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-09T11:40:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Walquiria Lemes da Silveira Faria - 2015.pdf: 10689007 bytes, checksum: 86a6fcabfa3a80e281fb5499629ce156 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims to present the importance of the Teaching and Learning of Financial Mathematics from the elementary school to high school. Deals with the mathematical concepts from objectives proposed by PCNs and shows the main formulas related to Financial Mathematics, pointing practical situations for its use. Provides guidelines and proposals so that teachers can work not only with the calculations written manually, but also with the use of technological resources, such as the calculator and the spreadsheets. / Esse trabalho busca apresentar a importância do Ensino e Aprendizagem da Matemática Financeira desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Trata dos conceitos matemáticos a partir de objetivos previstos pelos PCNs, apontando situações práticas para o seu uso. Traz orientações e propostas para que os professores possam trabalhar não apenas com os cálculos escritos de forma manual, mas também com a utilização de recursos tecnológicos, como a calculadora e as planilhas eletrônicas.