Abstract Today it is increasingly common to organize work with partnering in the construction industry. Partnering therefore can be described as a form of work where the objective is to reduce construction time, cost, avoiding conflicts and actively building relationships between construction project stakeholders. There are conflicts in the construction industry, which has a negative impact on the construction process, and the relationship with customer, therefore this is a sensitive sector of conflicts for companies.This report aims to shed light on the concept of partnering, to weight the positions in the conflict and examine how different actors manage to prevent conflicts in this kind of project.To gain insight into this process, we choose to do some interview with the actors who have a large concern with partnering or who works exclusively with partnering. The choice of the method was developed through literature review and surveys that were appropriate for the topic. Interviews were then conducted with key people like the clients and the contractors. The response from the interviewee was the largest source of information and outcome contained in this report.The study's conclusion showed that conflicts may arise at the beginning of a partnering project, but in the cause of the project, the conflicts are handling with the embedded system available in partnering.

<p>Jo det är ju så att jag har tränat en hel del. ..karate då. Det har ju hänt ett par gånger att man</p><p>har sparkat av kepsar från eleverna. Det är effektivtkan ni tro! Men jag skulle inte göra det</p><p>nu, är inte alls lika säker på sparkarna längre...</p><p>De flesta lärare och blivande lärare har förmodligen upplevt eller på annat sätt kommit i</p><p>kontakt med den eviga "kepskonflikten", Citatet ovan är hämtat från en av de lärare som har</p><p>intervjuats för detta arbete och illustrerar hur denna lärare ibland har hanterat just denna typ</p><p>av konflikt.</p><p>Det här arbetet behandlar konflikter som uppkommer i skolan. Ett antal lärare har intervjuats</p><p>kring konflikter och konflikthantering. Detta för att studera huruvida det går att identifiera</p><p>olika strategier för konflikthantering hos en grupp lärare.</p><p>Konflikter uppkommer i interaktionen mellan människor och uppkommer förr eller senare i</p><p>de flesta relationer. I en miljö som skolans där människor varje dag möts, umgås och arbetar</p><p>tillsammans kommer konflikter och oönskat beteende förr eller senare att uppstå. Lärare har</p><p>alltså många gånger en nyckelroll när det gäller att lösa dessa konflikter och förhindra att de</p><p>uppkommer. l Eftersom alla lärare möter konflikter i sitt arbete med elever tyckte vi att det</p><p>skulle vara intressant att studera några lärares syn på konflikthantering.</p><p>Studien är en del av ett projekt som Klippans kommun utför i samarbete med rektorer, lärare</p><p>och skolchef. Projektet kommer under 2007 att mynna ut i en handbok för nyutexaminerade</p><p>lärare. Denna kommer att innehålla råd och tips från erfarna lärare som kan vara tiIl hjälp vid</p><p>konflikter och konfliktlösningar i skolan. Det är vår förhoppning att även denna del av</p><p>projektet skall kunna vara till nytta för blivande eller nyutexaminerade lärare.</p>

Jo det är ju så att jag har tränat en hel del. ..karate då. Det har ju hänt ett par gånger att man har sparkat av kepsar från eleverna. Det är effektivtkan ni tro! Men jag skulle inte göra det nu, är inte alls lika säker på sparkarna längre... De flesta lärare och blivande lärare har förmodligen upplevt eller på annat sätt kommit i kontakt med den eviga "kepskonflikten", Citatet ovan är hämtat från en av de lärare som har intervjuats för detta arbete och illustrerar hur denna lärare ibland har hanterat just denna typ av konflikt. Det här arbetet behandlar konflikter som uppkommer i skolan. Ett antal lärare har intervjuats kring konflikter och konflikthantering. Detta för att studera huruvida det går att identifiera olika strategier för konflikthantering hos en grupp lärare. Konflikter uppkommer i interaktionen mellan människor och uppkommer förr eller senare i de flesta relationer. I en miljö som skolans där människor varje dag möts, umgås och arbetar tillsammans kommer konflikter och oönskat beteende förr eller senare att uppstå. Lärare har alltså många gånger en nyckelroll när det gäller att lösa dessa konflikter och förhindra att de uppkommer. l Eftersom alla lärare möter konflikter i sitt arbete med elever tyckte vi att det skulle vara intressant att studera några lärares syn på konflikthantering. Studien är en del av ett projekt som Klippans kommun utför i samarbete med rektorer, lärare och skolchef. Projektet kommer under 2007 att mynna ut i en handbok för nyutexaminerade lärare. Denna kommer att innehålla råd och tips från erfarna lärare som kan vara tiIl hjälp vid konflikter och konfliktlösningar i skolan. Det är vår förhoppning att även denna del av projektet skall kunna vara till nytta för blivande eller nyutexaminerade lärare.

The purpose of this study was to examine the relation between the Big Five personality traits Extraversion, Agreeableness and Neuroticism and the five conflict styles developed by Thomas-Kilmann: Accommodating, Avoiding, Compromising, Collaborating and Competing. The participants consisted of 128 students of the Linnaeus University in Växjö. A questionnaire consisting of two parts were used for this study: Part one consist of a personality-test developed from Lewis R. Goldberg’s Big-five scale, and part two where the participant is asked to fill out Thomas-Kilmanns conflict style test. Significant results, calculated with Bonferroni’s correction, were found between Extraversion-Accommodating (negative), Extraversion-Avoiding (negative) and Agreeableness-Collaborating (positive). These correlations were still significant with the participants’ gender equate, which indicate the importance of personality in the study of conflict style. / Studien avser att undersöka förhållandet mellan Big Five-personlighetsdragen: Extraversion, Agreeableness och Neuroticism och de fem konfliktstilar som utvecklats av Thomas-Kilmann: Accommodating, Avoiding, Compromising, Collaborating och Competing. I studien deltar 128 studenter på Linnéuniversitetet i Växjö. Undersökningen är baserad på ett frågeformulär som består av två delar, ett personlighetstest med grund i Lewis R. Goldbergs Big-five skala och ett konfliktstilstest utvecklat av Thomas-Kilmann. Efter kalkylering av signifikansnivån med Bonferronis korrektion hittades signifikanta samband för Extraversion-Accommodating (negativt), Extraversion-Avoiding (negativt) och Agreeableness-Collaborating (positivt). Med variabeln kön likställd var dessa samband fortfarande signifikanta, vilket tyder på personlighetens vikt i studiet av konfliktstilar.

Zugl.: Regensburg, Univ., Diss., 2009

Zugl.: München, Habil.-Schr., 2004

Konstanz, Univ., Diplomarb., 2005.

Hamburg, Universiẗat, Diss., 2003.

Univ., Diss--Konstanz, 2005.

Zugl.: Bamberg, Universiẗat, Diss., 2008.