<p>ISB</p><p>Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap</p><p>Examensarbete</p><p>10 poäng</p><p>Sammanfattning</p><p>_______________________________________________________</p><p>Tina Riwik</p><p>Datorunderstödd läsinlärning- Att skriva sig till läsning</p><p>Våren 2007 Antal sidor: 36 inklusive bilagor</p><p>__________________________________________________________________________</p><p>Syftet med denna studie var att belysa hur några yrkesverksamma förskollärare och lärare arbetar med läsinlärning, hur de använder datorn som hjälpmedel för att stimulera barnens språkutveckling och läsinlärning. Syftet var också att ta reda på vilka förutsättningar som krävs för att undervisningen ska kunna bedrivas. Detta är en kvalitativ studie som bygger på sju intervjuer med yrkesverksamma förskollärare och lärare fördelade på två skolor på två mindre orter för att få en inblick hur deras arbete är upplagt. En av de viktigaste punkterna som framkom var att barnen måste tillåtas att leka fram sin kunskap och att det måste ske på varje barns individuella sätt. Att det är bra att arbeta med datorn som ett hjälpmedel är något som framkommer i denna studie, och det är en metod som går att anpassa till alla kunskapsnivåer och intressen hos barnen. Undervisningen går också att bedriva med förvånansvärt lite medel, endast ett litet antal datorer är nödvändigt för att undervisningen ska kunna bedrivas.</p><p>Nyckelord: Skriva sig till läsning, Läsvägen, Bornholmsmodellen</p>

ISB Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap Examensarbete 10 poäng Sammanfattning _______________________________________________________ Tina Riwik Datorunderstödd läsinlärning- Att skriva sig till läsning Våren 2007 Antal sidor: 36 inklusive bilagor __________________________________________________________________________ Syftet med denna studie var att belysa hur några yrkesverksamma förskollärare och lärare arbetar med läsinlärning, hur de använder datorn som hjälpmedel för att stimulera barnens språkutveckling och läsinlärning. Syftet var också att ta reda på vilka förutsättningar som krävs för att undervisningen ska kunna bedrivas. Detta är en kvalitativ studie som bygger på sju intervjuer med yrkesverksamma förskollärare och lärare fördelade på två skolor på två mindre orter för att få en inblick hur deras arbete är upplagt. En av de viktigaste punkterna som framkom var att barnen måste tillåtas att leka fram sin kunskap och att det måste ske på varje barns individuella sätt. Att det är bra att arbeta med datorn som ett hjälpmedel är något som framkommer i denna studie, och det är en metod som går att anpassa till alla kunskapsnivåer och intressen hos barnen. Undervisningen går också att bedriva med förvånansvärt lite medel, endast ett litet antal datorer är nödvändigt för att undervisningen ska kunna bedrivas. Nyckelord: Skriva sig till läsning, Läsvägen, Bornholmsmodellen