Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alda Maria Bispo dos Santos Teles.pdf: 2507201 bytes, checksum: 6471988fc864cb682cbb372d6c5051cc (MD5) Previous issue date: 2010-11-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this analysis is the affective dimension in the context of the experience of student-professors in lato sensu post-graduate courses. The theoretical reference upon which this study is based with respect to affectivity was Henri Wallon's Development Theory, and for the questions related to the postgraduate course, authors were selected who deal with this theme. Answers to the following guiding questions were sought out in order to attain these objectives: What are the reasons for professors to seek out lato sensu post-graduate courses? What does the experience of the course selected mean to these student-professors? What are the feelings and emotions experienced by them in the course and their instigating situations? Two higher education institutions that offer in-class courses and two hundred and one practicing student-professors who were regularly enrolled and attending lato sensu courses in the area of education during the period of 2007 to 2009 in these institutions participated in this research. Two different courses and fifteen class groups were researched. The research methods used were: impressionistic observation, a questionnaire and discussion groups. The application of these methods took place on the campuses of the participating institutions. The questionnaire responses were consolidated into charts which served as stimulating elements for group discussion. The research results showed that: a high proportion of the professors looked for lato sensu post-graduate courses as a means of continuing education; the lato sensu course provides a space for student-professors to find favorable conditions for interaction with professors and student-professors from other backgrounds, providing a rich learning experience that reflects in their teaching practice; continuing in academic life as a lato sensu student enables new views of the teaching profession and this causes feelings of happiness, satisfaction and enthusiasm, among others; the lato sensu post-graduate courses they take complement graduate studies; there are problems of a personal and professional nature that negatively affect better utilization of the course which causes, mainly, a feeling of sadness / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a dimensão afetiva no contexto do vivido por alunos-professores em cursos de pós-graduação lato sensu. O referencial teórico que embasou este estudo no que diz respeito à afetividade foi a Teoria de Desenvolvimento de Henri Wallon, e para as questões relativas ao curso de pós-graduação foram escolhidos autores que tratam desse tema. Para atingir esses objetivos foram buscadas respostas para as seguintes questões norteadoras: Quais as razões da procura, por professores, por cursos de pós-graduação lato sensu? O que significa para esses alunos-professores o vivido no curso escolhido? Quais os sentimentos e emoções vivenciados por eles no curso e suas situações provocadoras? Participaram desta pesquisa duas instituições de ensino superior que oferecem cursos presenciais e duzentos e um alunos-professores, em exercício, que estavam regularmente matriculados e frequentando, no período de 2007 a 2009, cursos lato sensu na área da educação nas instituições. Foram pesquisados doze diferentes cursos e quinze turmas. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram: a observação impressionista, o questionário e o grupo de discussão. A aplicação desses instrumentos deu-se nos espaços escolares das instituições participantes. As respostas dos questionários foram sintetizadas em quadros, os quais serviram como elemento desencadeador para os grupos de discussão. Os resultados da pesquisa apontaram que: um grande contingente de professores procuram cursos de pósgraduação lato sensu como via de formação continuada; o curso lato sensu é um espaço onde alunos-professores encontram condições favoráveis para conviver com professores e alunos-professores de outras realidades, o que provoca uma rica experiência de aprendizagem que reflete na sua prática docente; continuar na vida acadêmica como aluno de lato sensu possibilita novos olhares para a profissionalidade docente e isso provoca sentimentos de alegria, satisfação, entusiasmo, entre outros; cursar pós-graduação lato sensu complementa os estudos da graduação; há dificuldades de ordem pessoal e profissional que afetam de forma negativa um melhor aproveitamento do curso, o que provoca, principalmente, sentimento de tristeza

A medicina veterinária vive, há cerca de 20 anos, o nascimento e o estabelecimento das suas especialidades como áreas reconhecidas legalmente de atuação no Brasil. Parte da formação destes profissionais especializados passa por cursos de pós-graduação lato sensu, modalidade de ensino até então pouco praticada na profissão e que tem acarretado na mudança de um paradigma: diferentes meios e outras necessidades de se buscar informação científica. O objetivo deste estudo foi entender o perfil destes profissionais, se eles acessam informações científicas, quais os canais oferecidos pelos cursos e utilizados pelos alunos e qual a importância de e-mail e listas de discussão, canais utilizados pelos curso de forma ampla. Foi estudado um universo de 169 alunos de oito cursos de pós-graduação lato sensu em medicina veterinária entre os meses de setembro e novembro de 2009. O perfil do alunos dos cursos avaliados foi composto por uma maioria de pessoas do sexo feminino, com idade predominante entre 18 e 30 anos de idade, oriundos em sua maioria (78,11%) dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Os alunos estudados acessaram informações científicas de diversas maneiras ao longo do curso, mas os principais canais utilizados foram as aulas presenciais, e-mail, listas de discussão e o website da entidade. Quando estudados segundo a região em que moravam, os alunos consideraram difícil o acesso à informação científica através dos meios tradicionais de busca em publicações disponíveis em bibliotecas. Alunos com mais de 46 anos de idade mostraram a mesma dificuldade de acesso. As pessoas de São Paulo e Rio de Janeiro disseram ter maior dificuldade de acesso a artigos científicos através dos meios eletrônicos de busca, enquanto os demais alunos, de acordo com a origem ou faixa etária, consideraram acessível o processo. A média dos alunos estudados tendeu a utilizar constantemente e-mail e lista de discussão para troca de informações científicas e uso profissional e mostrou grau de confiança positivo em relação ao conteúdo destas informações. O estudo mostrou a mudança de paradigma na forma com que os alunos desta modalidade de ensino acessam a informação científica, fato que deve ser levado em consideração por coordenadores e professores e que pode mudar as fontes de informação tradicionalmente oferecidas. / Veterinary medicine lives, for about 20 years, the birth and establishment of its legally specialty areas recognized in Brazil. Part of these professionals training undergoes lato sensu post-graduation, a kind of education until recently little practiced in the profession which has caused a shift in paradigm: different means and other needs to seek out scientific information. The aim of this study was to understand the profile of these professionals and if they access scientific information, which channels offered by the courses and used by students and the importance of e-mail and discussion lists, both channels largely used by the courses. Was studied a population of 169 students from eight post-graduation lato sensu courses in Veterinary Medicine between september and november, 2009. The students profile was composed by a majority of females, predominantly aged between 18 and 30 years old, coming mostly (78.11%) from the states of São Paulo and Rio de Janeiro. They accessed scientific information by various ways throughout the course, but the main channels used were the classroom, email, discussion lists and website of the entity. When analyzed according to the region where they lived, students found it difficult to access the scientific information through traditional search in publications available in libraries. Students with more than 46 years of age showed the same difficulty of access. The people from São Paulo and Rio de Janeiro said they had more difficult access to scientific articles through the electronic search, while the other students, according to origin or age, considered a reasonable process. The students average tended to use e-mail and mailing list for exchanging scientific information and professional use and showed good degree of confidence in the contents of this information. The study showed a paradigm shift in how students of this teaching modality access the scientific information. This fact must be taken into consideration by the coordinators and teachers and may change the sources of information traditionally offered.

Parmi les parasites, les échinocoques revêtent une importance majeure en santé publique de par leur distribution mondiale et les maladies potentiellement très graves, qu’ils occasionnent. En Europe, les espèces présentes sont E. multilocularis, qui a un cycle sylvatique et E. granulosus spp., dont les hôtes sont essentiellement domestiques.En France, peu de données étaient disponibles quant à la distribution de ces espèces parasitaires lors de la création du LNR Echinococccus spp. en 2006. Une forte réduction supposée des zones et du niveau d’enzootie pour E. granulosus laissait envisager un risque zoonotique moindre voire désormais absent. S’agissant d’E. multilocularis, l’expansion constatée en Europe était également suspectée en France. La modification des techniques de parasitologie classique ainsi que le développement d’outils moléculaires par le LNR ont contribué à l’actualisation et à une meilleure connaissance de la distribution des espèces parasitaires en France.Une large étude de surveillance menée chez le renard avec la méthode SSCT validée par le LNR a révélé une expansion de la zone d’enzootie d’E. multilocularis jusqu’en Ille-et-Vilaine. L’analyse par microsatellite EmsB a permis d’estimer à plusieurs décennies la dispersion du parasite vers l’ouest et le nord à partir du foyer historique de l’est. Cette expansion a été confirmée à l’ouest chez des rongeurs aquatiques et rétrospectivement au sud chez le renard.Des études de surveillance d’E. granulosus en abattoir ont confirmé sa présence dans le sud de la France et en Corse. Les caractérisations moléculaires ont permis d’identifier E. granulosus sensu stricto dans le sud et E. canadensis G6-7 en Corse. Un plan de surveillance national en abattoir a ensuite montré la présence d’E. granulosus s.s. à travers l’ensemble du territoire continental. Les niveaux de prévalence d’infestation par E. granulosus s.s. estimés chez les ovins à 15,3 et chez les bovins à 8,3 cas pour 1 million de têtes abattues sont très inférieurs à ceux décrits il y a vingt ans. Deux foyers majeurs constitués par les Alpes pour E. granulosus s.s. et la Corse pour E. canadensis G6-7 demeurent, alors que l’identification d’E. ortleppi confirme le maintien de cette espèce zoonotique pourtant désormais rare en Europe.Les niveaux de prévalence d’infestation par E. multilocularis chez le chien et le chat en France confirment leurs importances mineures dans le maintien du cycle parasitaire. Le rôle zoonotique du chat semble négligeable d’après les observations d’infestations naturelles, corroborées par les données obtenues lors d’infestations expérimentales. La vermifugation régulière et adaptée des chiens, en particulier des chiens de chasse, apparait nécessaire. Cette recommandation de vermifugation canine s’applique également pour E. canadensis G6-7 en Corse, où l’accès aux viscères des porcs et des sangliers implique un volet sylvatique dans le cycle.La reconnaissance de l’expertise du LNR a permis d’initier des collaborations internationales qui ont en retour enrichi la diversité des situations épidémiologiques étudiées. Ainsi, l’étude de la diversité génétique d’E. multilocularis (microsatellite EmsB) a contribué à une meilleure compréhension de la dynamique d’expansion du parasite en Europe (Pologne, Suède, Danemark). L’étude des foyers d’hyper enzootie d’E. granulosus (Moldavie, Maroc, Algérie) et la caractérisation des espèces présentes et de leurs niveaux d’infestation chez les hôtes intermédiaires a permis d’envisager des actions de lutte adaptées. Le LNR a participé à l’expérimentation de méthodes de lutte contre E. multilocularis, démontrant la complexité des conditions requises pour leur efficacité tant par la vermifugation des renards que par la régulation de leur population. Au bilan, les nouvelles données épidémiologiques obtenues au cours des dix années de travaux ont permis d’aboutir à une meilleure appréhension du risque zoonotique actuel lié aux échinocoques en France / Among parasites, Echinococcus species are of major public health importance due to their worldwide distribution and the potential severity of the diseases they cause. In Europe, the endemic species are E. multilocularis, which has a sylvatic lifestyle, and E. granulosus spp., which the hosts are mainly domestic species. When the Echinococcus spp. NRL was created in France in 2006, few data were available on the distribution of these parasitic species. The implementation of health measures made it possible to consider a marked reduction of the endemic level and geographical distribution of E. granulosus and consequently a reduced or inexistent zoonotic risk. With regard to E. multilocularis, the parasite spread already observed in Europe was also suspected in France. The development of classical parasitology and molecular techniques for diagnosis and epidemiology has helped improve understanding of the distribution of these parasitic species in France.A large-scale surveillance study in foxes, using the SSCT method validated by the NRL, led to the description of significant westward and northward expansion from E. multilocularis’s historical endemic focus, which was estimated, using a spatio-temporal scenario deduced by EmsB microsatellite analysis, to have begun several decades ago. Molecular analyses of various types of animal samples confirmed its westward expansion in aquatic rodents. Its extension southward was confirmed thanks to fecal samples of foxes.Surveillance studies of E. granulosus at the slaughterhouse confirmed its presence in southern France and in Corsica. The first molecular characterization of this parasite in France resulted in the identification of E. granulosus sensu stricto in southern France and E. canadensis G6-7 in Corsica. The presence of E. granulosus s.s. throughout continental France was then observed on the basis of a national surveillance study at the slaughterhouse. The prevalence level of infection by E. granulosus s.s. estimated per million was 15.3 cases in sheep and 8.3 cases in cattle which was much lower than that described 20 years ago. The two main endemic foci – the Alps for E. granulosus s.s. and Corsica for E. canadensis G6-7 – still exist, while the identification of E. ortleppi confirmed maintenance of this species despite its current rarity in Europe.In France, the low prevalence of E. multilocularis infection in dogs and cats was ascertained, confirming the minor contribution of these hosts to the lifecycle. The zoonotic role of the cat appears to be negligible based on observations of natural infection cases and on data obtained from experimental infection. The regular and adapted deworming of dogs, especially hunting dogs, appears to be necessary. This deworming recommendation is also relevant against E. canadensis G6-7 in Corsica where access to viscera of pigs and wild boar adds a sylvatic component at this lifecycle.An acknowledgment of the NRL’s expertise led to several international collaborations which in turn contributed to the diversity of the epidemiological situations studied. Thus, the study of the genetic diversity of E. multilocularis by EmsB microsatellite led to a better understanding of the parasite’s expansion dynamics throughout Europe. The study of foreign foci of E. granulosus led to characterization of the endemic parasitic species and of their prevalence levels in intermediate hosts, which made it possible to plan appropriate control measures. The NRL participated in the testing of control methods against E. multilocularis, including deworming of foxes and population regulation, which demonstrated the complexity of the conditions required for these methods to be effective.The epidemiological data obtained over ten years of studies has led to a better understanding of the current zoonotic risk associated with the Echinococcus species in France

Esta Tese de Doutorado possui por objetivo analisar e interpretar a política de pós-graduação lato sensu, a partir dos dispositivos legais emanados pelo Estado brasileiro, correlacionando-a às políticas de educação superior, bem como ao contexto político e sociocultural, no período de 1964 a 1985. Para tanto, recorreu-se à pesquisa exploratória, documental e bibliográfica. Identificou-se, dentre outros resultados, uma ampla rede social no país, que irá se consolidar desde antes do Golpe, em abril de 1964, ligada aos interesses multinacionais e associados, que exerceu influência em diversos setores da sociedade, inclusive na educação. Conclui-se que os dispositivos legais da pós-graduação lato sensu se originaram impulsionados pela qualificação docente da Carreira de Magistério Superior e que o setor privado se beneficiou desses dispositivos para ofertar cursos dessa modalidade, entretanto, orientados para outros campos de atuação. / This PhD Thesis has the objective of analyzing the Brazilian policies for the lato sensu post-graduation, from the legal provisions issued by the Brazilian State, correlating it with the policies for the University Degree as well as to the socio-cultural and political context, from 1964 1985. In order to obtain that, investigative, documental and bibliographic researches were applied. As a result, among others, an extensive social network was identified in the Country. This network was consolidated even before the coupe détat in April of 1964, connected to multinational interests and associated, influencing the most distinct sectors of the society, including the educational. It is concluded that the legal instruments of the lato sensu post-graduation had been motivated by the specialization of the Professor Career; also that the private sector took advantage of these legal devices to offer courses of this mode, however, guided to other fields of performance.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-15Bitstream added on 2014-06-13T21:02:06Z : No. of bitstreams: 1 sonsinoliveira_j_dr_botfca.pdf: 3063371 bytes, checksum: 437298f5fa9c3a7b35ffe6d09d04b92a (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O cerrado é o considerado a savana mais rica em biodiversidade do mundo, possui uma flora estimada em 7000 espécies, sendo 44% endêmicas, além de ser um dos 25 “hotspots” globais. Devido a grande importância desse bioma, esse trabalho apresenta as características anatômicas macro e microscópicas de 97 espécies arbóreas e arbustivas que ocorrem no cerrado sensu lato (s.l.), procurando identificar padrões estruturais comuns na madeira, e peculiares às espécies que ocorrem nas diferentes fitofisionomias, cerrado sensu stricto (s.s.), cerradão e zona ripária. Adicionalmente, foi caracterizada a morfologia externa da casca dessas espécies. As características anatômicas macroscópicas da madeira aliadas as da morfologia externa da casca que facilitaram a separação das espécies em uma mesma família, principalmente espécies que pertencem ao mesmo gênero foram: arranjo de vasos, padrão de parênquima axial, largura de raios (TR), estratificação de raios, presença de exsudatos e a cor interna da casca. Para as espécies de cerrado s.l. foram observadas características que podem contribuir tanto para segurança quanto para eficiência na condução hídrica, como: alta ocorrência de vasos múltiplos e frequência de vasos por mm², pontoações intervasculares alternas pequenas, pontoações guarnecidas; placas de perfuração simples. O índice de vulnerabilidade foi de 1,6 e de mesomorfia 600. Apesar da maioria das características anatômicas das espécies do cerrado s.l. se enquadram nas tendências ecológicas para espécies que ocorrem em terras baixas dos trópicos, as espécies que ocorrem nas diferentes fitofisionomias possuem características anatômicas que mostram estratégias particulares para sobrevivência das mesmas. Quando comparando as fitofisionomias, de uma maneira geral, os espécimes da zona ripária apresentaram vasos de maior diâmetro... / The cerrado is considered the richest savanna in biodiversity in the world, its flora has about 7000 species, being 44% endemic, besides being one of the 25 global hotspots. Due to the great importance of this biome, this paper shows macro and microscopic wood anatomical features of 97 arboreal and shrubby species which occur in cerrado sensu lato, aiming to verify the common structural patterns in the wood, and peculiars to the species that occur in three different physiognomies, cerrado sensu stricto (s.s.), cerradão and riparian zone. Additionally, the external bark morphology of these species was characterized. Macroscopic wood features allied to bark surface features which facilitate separation of species within a family and, mostly species from the same genus were: vessel arrangement, axial parenchyma pattern, ray width (TR), storied rays, presence of exudates and bark internal colour. For cerrado s.l. species we observed anatomic features that may contribute to both safety in water flow and efficiency, such as: high incidence of multiple vessels and high vessel frequency per mm², small intervessel pits alternate, vestured pits, simple perforation plates. The vulnerability and mesomorphy index were 1.6 and 600, respectively. Despite of the majority of cerrado s.l. species anatomical features were framed in the ecological trends for species which occur in tropical lowlands, the specimens which occur in the different physiognomies have anatomical features that show particular strategies for survival in each physiognomy. When comparing the physiognomies, in a general way, riparian zone specimens have larger vessels, low frequency per mm² and larger intervessel pits diameter, what indicates better efficiency in conduction, while cerrado s.s. specimens were the opposite and showed low vulnerability and mesomorphy index, demonstrating greater safety under conditions... (Complete abstract click electronic access below)

The present study aimed detection of a human pathogen B. bugdorferi sensu lato species in suspected Lyme borreliosis (LB) patients in Turkey by PCR analysis and supportive serologic tests. The 152 clinical samples (140 serum and blood, 10 cerebrospinal fluid (CSF), 1 synovial fluid, 1 skin biopsy specimens) from 140 patients sent from 22 different cities of Turkey to The Spirochetal Diseases Diagnosis Laboratory of Central Veterinary Control and Research Institute were analysed. Serum samples were subjected to ELISA with a commercial kit and all of the blood, CSF, synovial fluid and skin biopsy samples were examined by PCR. In PCR analysis two primer sets targeting the ospA gene located on the plasmid and ribosomal 23S rRNA gene of B. burgdorferi sensu lato were used. The results indicated that 32,1% (45 of 140) seropositivity was detectable by ELISA. Our results support that there is a risk of acquiring LB in different regions of Turkey. Although considerable positive detections were recorded using serologic tests,none of the specimens were positive in PCR analysis. Further studies on PCR based methods for detection of B. burgdorferi sensu lato in patients with a high clinical probability of LB apparently may require that the specimen should be taken in the early phases and before the administration of any therapeutic agent.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4220.pdf: 1419347 bytes, checksum: 5b5874a9122163af7765a4c80663614a (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Esta pesquisa trata da discussão sobre a educão superior brasileira, especificamente a formação dos profissionais da saúde, tomando-se como parâmetro a especializão no conjunto da pós-graduação, a partir da análise do Programa da Residência Multiprofissional em Saúde, reconhecido como pós-graduação lato sensu. Tomamos como estudo empírico o programa implantado pela Universidade Federal de São Carlos UFSCar, em parceria com a Prefeitura Municipal de São Carlos SP, denominado Projeto da Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade, criado em 2006, que foi apresentado como estratégia para implementação do Sistema Único de Saúde no município, para a consolidação do Programa de Saúde da Família. Este programa foi instituído como uma proposta de cogestão institucional, com a UFSCar e ofertado aos profissionais da área da saúde, com exceção da categoria médica, que contemplou ampliar a qualidade e a eficiência dos serviços municipais de saúde. Foi feita uma pesquisa histórica e documental e, posteriormente, utilizou-se o depoimento dos residentes a respeito dessa experiência de formação profissional, como instrumento para análise dos problemas, levando em consideração o mapeamento de todos os demais segmentos envolvidos no processo da pesquisa de campo. Os resultados alcançados permitem afirmar a mportância da pós- graduaçãolato sensu no âmbito da educação em saúde. Contudo, sua oferta descontínua e, na maioria dos casos, não acadêmica, tem caracterizado um modelo limitado pela lógica mercantil, evidenciando a falta de políticas públicas que assegurem a devida qualificação profissional. A partir de todos os elementos apresentados para análise, concluímos que a Residência Multiprofissional, implantada no município de São Carlos, pretendida como uma nova estratégia para políticas de educação permanente, favorecendo a produção das condições necessárias para mudanças no modelo médico-assistencial restritivo, ainda hegemônico, de atenção em saúde, restringiu-se estruturação da rede de serviços públicos, por meio da oferta de um campo de trabalho precarizado.

Uma Instituição de Educação Superior (IES) deve desenvolver suas atividades e ações de forma a atender a legislação educacional vigente, as diretrizes estabelecidas no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as competências da IES, objetivando atender as expectativas e demandas da região na qual se insere, visando o desenvolvimento regional. Assim sendo, um PDI elaborado sem o conhecimento das demandas e do contexto regional, bem como dos objetos de conhecimento atendidos pela IES e suas competências, poderá propor cursos que não atendam às necessidades da sociedade já que podem estar desconectados das necessidades regionais. Por isso, a estruturação da informação referente às demandas regionais é necessária para que as IES elaborem e consolidem seus PDI’s e, consequentemente, seus PPC´s (Projetos Pedagógicos de Cursos). Neste contexto, o objetivo desta tese consiste em apresentar um modelo de sistematização de informações que relacione as demandas regionais com os objetos de conhecimento das IES, para orientar a criação e a atualização de cursos de pós-graduação lato sensu. Entende-se, que a abrangência dessas informações diz respeito ao ambiente interno e externo à IES, tendo como condicionantes, por exemplo, a legislação educacional e profissional, infraestrutura e plano estratégico da IES, contexto sócio, político, cultural e geográfico, e expectativas das corporações regionais. A aplicação do modelo teve a participação de uma IES comunitária do estado de Santa Catarina (Universidade do Contestado - UnC), e como principal resultado é apresentado um modelo que aponta o portfólio de objetos de conhecimentos associados aos cursos de pós-graduação lato sensu, facilitando o gerenciamento das informações para construção do PPC destes cursos, contemplando a demanda regional e os objetos de conhecimentos a serem atendidos. / Institutions of Higher Education (IHE) must develop activities and actions to comply with the current education laws, the guidelines established in their Institutional Development Plan (IDP) and the competences of the IHE, aiming to meet the expectations and demands of the area in which they operate in addition to targeting regional development. An IDP prepared without the understanding of the demands of the regional context, as well as the learning objects served by the IHE and its competences, may propose courses that do not meet the needs of the society by disregarding regional necessities. Accordingly, the structuring of the information concerning such regional demands is necessary for lHEs to develop and consolidate their IDPs and Pedagogical Projects. In this context, the aim of this thesis is to present a model of systematization of information that relates regional demands with the knowledge objects of lHEs to guide the creation and updating of Lato sensu graduate degree courses. The scope of information regards the internal and external environment of the lHE and is subject to its educational and professional legislation, infrastructure and strategic plan, in addition to its social, political, cultural and geographical context, along with the expectations of regional corporations. This model, applied by a community university in the state of Santa Catarina (Universidade do Contestado- UnC), resulted in a model portfolio of objects of knowledge associated with Lato sensu graduate degree courses, facilitating the management of information to build Pedagogical Projects so as to meet the regional demands as well as the knowledge objectives.

Uma Instituição de Educação Superior (IES) deve desenvolver suas atividades e ações de forma a atender a legislação educacional vigente, as diretrizes estabelecidas no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as competências da IES, objetivando atender as expectativas e demandas da região na qual se insere, visando o desenvolvimento regional. Assim sendo, um PDI elaborado sem o conhecimento das demandas e do contexto regional, bem como dos objetos de conhecimento atendidos pela IES e suas competências, poderá propor cursos que não atendam às necessidades da sociedade já que podem estar desconectados das necessidades regionais. Por isso, a estruturação da informação referente às demandas regionais é necessária para que as IES elaborem e consolidem seus PDI’s e, consequentemente, seus PPC´s (Projetos Pedagógicos de Cursos). Neste contexto, o objetivo desta tese consiste em apresentar um modelo de sistematização de informações que relacione as demandas regionais com os objetos de conhecimento das IES, para orientar a criação e a atualização de cursos de pós-graduação lato sensu. Entende-se, que a abrangência dessas informações diz respeito ao ambiente interno e externo à IES, tendo como condicionantes, por exemplo, a legislação educacional e profissional, infraestrutura e plano estratégico da IES, contexto sócio, político, cultural e geográfico, e expectativas das corporações regionais. A aplicação do modelo teve a participação de uma IES comunitária do estado de Santa Catarina (Universidade do Contestado - UnC), e como principal resultado é apresentado um modelo que aponta o portfólio de objetos de conhecimentos associados aos cursos de pós-graduação lato sensu, facilitando o gerenciamento das informações para construção do PPC destes cursos, contemplando a demanda regional e os objetos de conhecimentos a serem atendidos. / Institutions of Higher Education (IHE) must develop activities and actions to comply with the current education laws, the guidelines established in their Institutional Development Plan (IDP) and the competences of the IHE, aiming to meet the expectations and demands of the area in which they operate in addition to targeting regional development. An IDP prepared without the understanding of the demands of the regional context, as well as the learning objects served by the IHE and its competences, may propose courses that do not meet the needs of the society by disregarding regional necessities. Accordingly, the structuring of the information concerning such regional demands is necessary for lHEs to develop and consolidate their IDPs and Pedagogical Projects. In this context, the aim of this thesis is to present a model of systematization of information that relates regional demands with the knowledge objects of lHEs to guide the creation and updating of Lato sensu graduate degree courses. The scope of information regards the internal and external environment of the lHE and is subject to its educational and professional legislation, infrastructure and strategic plan, in addition to its social, political, cultural and geographical context, along with the expectations of regional corporations. This model, applied by a community university in the state of Santa Catarina (Universidade do Contestado- UnC), resulted in a model portfolio of objects of knowledge associated with Lato sensu graduate degree courses, facilitating the management of information to build Pedagogical Projects so as to meet the regional demands as well as the knowledge objectives.

Uma Instituição de Educação Superior (IES) deve desenvolver suas atividades e ações de forma a atender a legislação educacional vigente, as diretrizes estabelecidas no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as competências da IES, objetivando atender as expectativas e demandas da região na qual se insere, visando o desenvolvimento regional. Assim sendo, um PDI elaborado sem o conhecimento das demandas e do contexto regional, bem como dos objetos de conhecimento atendidos pela IES e suas competências, poderá propor cursos que não atendam às necessidades da sociedade já que podem estar desconectados das necessidades regionais. Por isso, a estruturação da informação referente às demandas regionais é necessária para que as IES elaborem e consolidem seus PDI’s e, consequentemente, seus PPC´s (Projetos Pedagógicos de Cursos). Neste contexto, o objetivo desta tese consiste em apresentar um modelo de sistematização de informações que relacione as demandas regionais com os objetos de conhecimento das IES, para orientar a criação e a atualização de cursos de pós-graduação lato sensu. Entende-se, que a abrangência dessas informações diz respeito ao ambiente interno e externo à IES, tendo como condicionantes, por exemplo, a legislação educacional e profissional, infraestrutura e plano estratégico da IES, contexto sócio, político, cultural e geográfico, e expectativas das corporações regionais. A aplicação do modelo teve a participação de uma IES comunitária do estado de Santa Catarina (Universidade do Contestado - UnC), e como principal resultado é apresentado um modelo que aponta o portfólio de objetos de conhecimentos associados aos cursos de pós-graduação lato sensu, facilitando o gerenciamento das informações para construção do PPC destes cursos, contemplando a demanda regional e os objetos de conhecimentos a serem atendidos. / Institutions of Higher Education (IHE) must develop activities and actions to comply with the current education laws, the guidelines established in their Institutional Development Plan (IDP) and the competences of the IHE, aiming to meet the expectations and demands of the area in which they operate in addition to targeting regional development. An IDP prepared without the understanding of the demands of the regional context, as well as the learning objects served by the IHE and its competences, may propose courses that do not meet the needs of the society by disregarding regional necessities. Accordingly, the structuring of the information concerning such regional demands is necessary for lHEs to develop and consolidate their IDPs and Pedagogical Projects. In this context, the aim of this thesis is to present a model of systematization of information that relates regional demands with the knowledge objects of lHEs to guide the creation and updating of Lato sensu graduate degree courses. The scope of information regards the internal and external environment of the lHE and is subject to its educational and professional legislation, infrastructure and strategic plan, in addition to its social, political, cultural and geographical context, along with the expectations of regional corporations. This model, applied by a community university in the state of Santa Catarina (Universidade do Contestado- UnC), resulted in a model portfolio of objects of knowledge associated with Lato sensu graduate degree courses, facilitating the management of information to build Pedagogical Projects so as to meet the regional demands as well as the knowledge objectives.