Denna uppsats undersöker hur ledarstilen påverkas av anammandet av filosofin inom Lean Production. Syftet är att granska hur ledarna kan kombinera dynamiken bakom ett pedagogiskt ledarskap och medarbetarnas medinflytande med principerna inom Lean Production. Vår uppsats bygger på den empiri vi samlat in genom sex kvalitativa intervjuer med både ledare och medarbetare på tre avdelningar inom tre olika organisationer. De teoretiska utgångspunkter vi använt oss av grundar sig i huvudsak på Arne Malténs dimensioner kring ett pedagogiskt ledarskap. Analysen är sedan strukturerad kring dessa dimensioner. Av resultatet kan vi utläsa att ledarna är väl införstådda med de aspekter som bygger upp Malténs dimensioner. Det gör att ett pedagogiskt ledarskap bekräftas av majoriteten av svaren från samtliga respondenter vilka är enhetliga och positiva gällande frågan. Av detta kan vi koppla vår slutsats med Sörqvists som säger att det pedagogiska ledarskapet fungerar väl med Lean Production då filosofin förespråkar medarbetares medinflytande och lärande på arbetsplatsen. Leanfilosofin kan vara stöttande och ge ledaren de verktyg som kan behövas men vi anser att det i större grad handlar om hur ledaren väljer att anpassa principerna och vilken ledarstil de har.