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Horizonte von Bildung und Allgemeinbildung der Bildungsbegriff der Gegenwart im Brennpunkt von Persönlichkeits-, Gesellschafts- und Wissenschaftsorientierung ; Konsequenzen für das Verständnis von Allgemeinbildung heute und für die Lehrplangestaltung /Sühl-Strohmenger, Wilfried. Unknown Date (has links) (PDF)
Universiẗat, Diss., 1983--Freiburg (Breisgau). / Gedr. Ausg. im Lang, Verl., Frankfurt am Main, Bern, New York, Nancy als: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 205.
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Unterrichtsvorhaben in einem erziehenden Sportunterricht eine bildungstheoretische Grundlegung Sportunterricht neu zu denkenBöcker, Petra January 2009 (has links)
Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2009 / Literaturangaben
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Religionsunterricht an der Berufsschule - im Spiegel seiner Lehrplanentwicklung von der katechetischen Unterweisung zum adressaten- und berufsbezogenen ReligionsunterrichtStratomeier, Hermann-Josef January 2008 (has links)
Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2008
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Sozialkompetenzen von Spitzensporttrainern Förderung von Sozialkompetenzen in der Spitzensporttrainerausbildung von Swiss Olympic /Bleiker, Michael. January 2006 (has links) (PDF)
Bachelor-Arbeit Univ. St. Gallen, 2006.
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Das Kreuz mit den SchülerInnen bildungstheoretische Dimensionen im Lehrplankonstruktionsprozess zum Katholischen Religionsunterricht in Baden-Württemberg /Michalke-Leicht, Wolfgang. Unknown Date (has links) (PDF)
Universiẗat, Diss., 2001--Freiburg (Breisgau).
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Models of Mathematics Curriculum Development in EgyptMina, Fayez M. 07 May 2012 (has links) (PDF)
The need for developing mathematics curricula was clarified. Models of
mathematics curriculum development in Egypt were identified as: \"Temporary Committees\" (TC), center of developing curriculum and educational materials (CDCEM), \"National conferences\" (NC) and \"Educational standards\" (ES). The advantages and disadvantages of
each one of these models were evaluated. Then a new model was suggested covering the whole advantages of these models and avoiding their disadvantages.
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Models of Mathematics Curriculum Development in EgyptMina, Fayez M. 07 May 2012 (has links)
The need for developing mathematics curricula was clarified. Models of
mathematics curriculum development in Egypt were identified as: \"Temporary Committees\" (TC), center of developing curriculum and educational materials (CDCEM), \"National conferences\" (NC) and \"Educational standards\" (ES). The advantages and disadvantages of
each one of these models were evaluated. Then a new model was suggested covering the whole advantages of these models and avoiding their disadvantages.
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