Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina la relación que existe entre el Tipo de Gestión Administrativa de los directores y la Calidad Educativa en los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos de la Provincia de Huancayo 2009. Como hipótesis se plantea que existe relación directa y significativa entre el Tipo de Gestión Administrativa de los directores y la Calidad Educativa en los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos de la Provincia de Huancayo 2009. Se utiliza para el desarrollo de la investigación el método científico como método general y como método especifico el método descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal, entre las técnicas utilizadas tenemos la observación directa, la entrevista, análisis e interpretación de los resultados obtenidos, la estadística descriptiva e inferencial, y como instrumentos utilizados es el cuestionario docente, las fichas bibliográficas o de registro y las fichas de citas o resúmenes. Para la prueba de hipótesis se aplica la prueba no paramétrica de correlación de Spearman. Se concluye que el Tipo de Gestión Administrativa de los directores se relaciona significativamente con la Calidad Educativa. Esta relación es directa pero moderada débil. Es directa, porque a mayor calificación en el Tipo de Gestión Administrativa mayor es el puntaje promedio en la Calidad Educativa y es moderada débil porque el coeficiente de correlación entre las variables resulto ser de 0,381. Cabe señalar que el Tipo de Gestión Administrativa es uno de los factores que inciden en la Calidad Educativa según lo demostrado en esta y otras investigaciones, pero no es la única y en ocasiones tampoco la más influyentes. / Tesis

El documento digital no refiere un asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina el grado de relación entre el liderazgo directivo y el clima laboral de la I.E. “Micelino Sandoval Torres” ubicada en la provincia de Caraz. Para ello emplea un diseño de investigación del tipo descriptivo correlacional. Para la recolección de datos se utilizan diversos instrumentos tales como: la observación sistemática, el análisis documental, la encuesta de satisfacción. Cuenta con la participación del personal docente y alumnos de la mencionada institución. Aplica el estadístico de Spearman a un nivel de confianza del 95% y determina la existencia de una considerable relación positiva entre el clima laboral y el liderazgo directivo en cada una de las dimensiones consideradas. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Busca conocer in situ, el accionar de los directivos y los profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en las instituciones educativas de educación secundaria de gestión estatal, en el distrito de Pillco Marca, provincia y región de Huánuco, localizado en la parte sur de la ciudad capital. Realiza una investigación teórica básica no experimental-correlacional y transversal en el año 2015. En lo que se refiere a las características y técnicas de investigación, se aplicaron las encuestas, dirigidas a directores y docentes de las instituciones educativas elegidas, específicamente dos cuestionarios y, además, el análisis de las actas consolidadas de evaluación integral del nivel de educación secundaria EBR2015, en lo que corresponde a los estudiantes. Referente a la población, se consideró a cuatro (04) directores, cincuenta y ocho (58) docentes y novecientos setenta y uno (971) estudiantes, de las instituciones educativas del distrito de Pillco Marca, un total de 1033 elementos. Con referencia a la muestra, se obtuvo mediante muestreo no probabilístico, previa opinión de los expertos; está compuesta por 3 directivos, 51 docentes y 83 estudiantes, un total de 137 sujetos de investigación, que constituyen la unidad de análisis. Con relación al marco teórico, en primera instancia se logró revisar trabajos de investigación análogos al tema de estudio: gestión educativa, liderazgo de los directores y similares, considerándose que el director es la máxima autoridad de una institución educativa (Art. 55°, Ley 28044) y, por su puesto, temas sobre el desempeño de los docentes, quienes son los agentes fundamentales en el proceso educativo (Art. 56°, Ley 28044). Además, en lo que se refiere al soporte teórico, nos apoyamos en documentos del Ministerio de Educación de Perú; de igual manera, en autores y estudiosos en temas que tratan sobre la educación nacional e internacional, de gestión de directivos, labor y función docente. En esta investigación, al correlacionar los resultados de la variable gestión de directores y desempeño de docentes, en las instituciones educativas mencionadas se obtuvo un valor de r de Pearson r= 0,879. Ello indica que existe una correlación positiva alta. Y con respecto a la variable rendimiento académico de los estudiantes, se obtuvo un valor de r de Pearson r=0,647, lo que significa que existe una correlación positiva moderada. En consecuencia, una de las conclusiones más importantes fue la existencia de una relación significativa y directa entre la gestión de directores, el desempeño de docentes y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria en las instituciones educativas públicas del distrito de Pillco Marca, confirmándose la hipótesis planteada. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / El documento digital no refiere asesor / Determina la influencia del clima institucional en la calidad del servicio educativo que brinda la Institución Educativa Ramón Castilla N° 063, Cajamarca – 2014. Desarrolla una investigación de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional-causal, debido a que establece relación entre las variables clima institucional y calidad del servicio educativo. La muestra está conformada por la totalidad de 3 directivos, 10 docentes, 03 administrativos y 60 padres de familia, tamaño muestral elegido de forma intencional no probabilística. Se aplica un cuestionario para medir el clima institucional, que consta de 26 ítems y mide las dimensiones liderazgo de los directivos, habilidades sociales, niveles de comunicación y la planificación; y una encuesta que consta de 36 ítems y mide las dimensiones calidad del servicio educativo, desarrollo institucional, satisfacción educativa e imagen institucional. Ambos han sido validados mediante juicio de expertos y presentan un adecuado nivel de confiabilidad: 0,800, 0,835 y 0,798 respectivamente. Los resultados demuestran que existe influencia estadísticamente significativa entre la gestión educativa y la autoevaluación de la institución educativa en estudio. / Tesis

Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Determina cómo se relaciona la cultura organizacional con la gestión institucional, el liderazgo y el proyecto educativo en las instituciones educativas estatales del primer sector del distrito de Villa El Salvador 2012. Utiliza las variables cultura organizacional y gestión institucional, dimensionada por las subvariables liderazgo y proyecto educativo. Desarrolla una investigación teórica descriptiva, correlacional y de diseño no experimental. El estudio empírico a través de la prueba estadística de correlación, da como resultado el valor p_.000 que es < 0.05 en donde se determina que existe relación significativa entre la cultura organizacional y la gestión institucional. / Tesis

Demuestra la influencia de la gestión del director en el desempeño de los docentes del nivel secundaria en dos instituciones educativas públicas, pertenecientes a la jurisdicción de la UGEL 07 en el Distrito de Santiago de Surco. Es una investigación de tipo básico, nivel descriptivo y diseño correlacional. La muestra está conformada por 12 docentes, 95 estudiantes, 4 directivos y 6 integrantes del personal administrativo de las dos instituciones educativas públicas. Aplica una encuesta mediante la técnica del cuestionario, para medir la gestión del director en sus dimensiones: liderazgo, gestión pedagógica, gestión de recursos, gestión del clima institucional y gestión comunitaria; y para medir el desempeño de los docentes en sus dimensiones nivel profesional, nivel personal y nivel social. Los resultados obtenidos demuestran que existe una relación e influencia significativa entre la gestión del director y el desempeño de los docentes. / Tesis

Estudia la relación existente entre el liderazgo del director con respecto al desempeño del docente en la Institución Educativa Javier Heraud del distrito de San Juan de Miraflores - 2014. Es una investigación no experimental de diseño correlacional. Utiliza una muestra de 75 docentes. Demuestra que a moderado trabajo de liderazgo del director se da moderado desempeño docente en la institución educativa estudiada. Determina que las dimensiones estudiadas (planificación estratégica, gestión educativa y clima organizacional) de la variable liderazgo del director tienen una baja relación con respecto a la variable desempeño docente. / Tesis

Demuestra la relación directa y significativa que existe entre el estilo de liderazgo del director y el clima organizacional que perciben los docentes. Estas variables han sido consideradas dentro del marco de la eficacia escolar, cuyo fin último es lograr el aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes. Si bien es conocido que estas variables no están directamente relacionadas a los aprendizajes, las investigaciones la consideran como factores que influyen en el logro de los objetivos institucionales, por lo tanto es valiosa la información al respecto. En ese sentido, la investigación reconoce la figura del director como un líder que influye en la comunidad educativa; que con su estilo peculiar de dirigir la organización genera en los docentes una percepción adecuada de clima organizacional cuyo nivel de relación varía de una institución a otra; se presume que se debe a variables relacionadas con el contexto en la cual se encuentra la institución, las características de los estudiantes, los años de gestión del director, el tiempo de servicio del personal docente, entre otros. Con la base de datos de cuatro instituciones educativas de la provincia de Lima; las cuales pertenecen a la cadena de colegios “Innova Schools”; se realizó un análisis descriptivo y luego del tratamiento de contraste de hipótesis, las conclusiones que se derivan son: existe una relación directa y significativa entre las variables “estilo de liderazgo del director” y “clima organizacional”; este resultado se da cuando se analiza los datos de los 185 docentes; pero la misma tendencia se refleja cuando el análisis es por sede. Situación similar se observa cuando se relaciona el estilo de liderazgo del director con cada una de las dimensiones del clima organizacional: satisfacción personal, relaciones humanas y estructura organizacional, la relación también es directa y significativa tanto a nivel de todas las sedes como por cada sede. / Tesis

Aplica un programa de gestión centrado en el liderazgo, y determina el grado de influencia para mejorar la calidad del Centro Educativo Provincia de Los Ríos de la Parroquia de Barbones. Para llevar a cabo este estudio de diseño experimental se consideró la no probabilística de la ONU, con la medición previa y posterior (pre-test) (post-test) selecciona uno de los actores que tienen relación interna y externa directa de la institución: gestión, Enseñar a los niños - niñas y los padres. / Tesis

Determina cuál es el nivel de relación entre el estilo del liderazgo del director y el clima institucional según los estudiantes y docentes de la Especialidad de Computación del VI al X Ciclo- 2016-II del I.S.P. “José Salvador Cavero Ovalle” de la provincia de Huamanga en el departamento de Ayacucho. Realiza una investigación de tipo descriptivo y correlacional, el diseño utilizado es el diseño no experimental, de corte transversal, este estudio no se limita a describir, sino que, además, nos permitirá inferir sus resultados hacia poblaciones mayores. Se realizó un censo de la población investigada, el total de estudiantes fue de 164; así también, se aplicó un cuestionario que incluyó ítems de ambas variables, para ello se usó la técnica de la encuesta. El instrumento fue validado a través del juicio de expertos, y se usó el alfa de cronbach para medir la confiabilidad del instrumento. Se ha utilizado el análisis de correspondencias, los intervalos de confianza y la correlación de Pearson. Se comprobó al 95% de confianza que el Estilo del liderazgo del director se relaciona significativamente con el clima institucional según los estudiantes y docentes de la Especialidad de Computación del VI AL X Ciclo - 2016-II I.S.P. “José Salvador Cavero Ovalle”, Huamanga. Cuando el estilo es democrático y asertivo, la relación es directa. Y su efecto es positivo sobre el clima institucional incrementando la percepción de armonía y comodidad en los integrantes. Cuando el estilo es autoritario y agresivo, la relación es inversa, y su efecto es negativo sobre el clima institucional incrementando la percepción de disconformidad en los integrantes. Cuando el estilo es liberal y pasivo, no se demostró una asociación significativa con el clima institucional. Sin embargo el valor del coeficiente gamma resultó negativo, indicando que posiblemente haya una relación inversa. Esta investigación muestra un análisis general de cómo los estilos de liderazgo pueden incidir en el clima institucional de una institución educativa y servirá de base para futuras investigaciones respecto a este tema. / Tesis