Hur kan man arbeta med matematiska problem för att motivera eleverna? Genom en intervjustudie undersöktes hur lärare arbetar med matematiska problem för att stärka elevernas motivation. Intervjuerna var halvstrukturerade och resultatet som sedan togs fram med hjälp av teorin om inre och yttre motivation har arbetats fram för att förklara lärarnas sätt att arbeta med matematiska problem i matematikundervisningen. Sammanställningen av resultatet visar att det inte finns något entydigt svar genom alla lärare utan det varierar väldigt. Samtliga av de intervjuade lärarna lutar sig mot inre och yttre motivation. Några lärare arbetar sedan med att ge en morot och tydliggöra målen för att påverka elevernas yttre motivation, medan andra arbetar med att använda vardagsbaserade matematiska problem för att påverka elevernas inre motivation.