Syftet med studien har varit att undersöka vad ett Pedagogiskt Förhållnings- och Arbetssätt (PFA) kan bidra med inom socialpsykiatrin. Två PFA utbildare har intervjuats och insamlade data har analyserats med det teoretiska perspektivet salutogenes samt teorin Känsla av Sammanhang (KASAM). Resultatet visar att PFA kan bidra med ett salutogent arbetssätt i komplettering till ett patogent behandlingsinriktat synsätt som av PFA utbildare upplevts finnas inom socialpsykiatrin. PFA kan utifrån det PFA utbildare uppger om PFA även bidra med ett kognitivt fokus där brukare anses göra så gott de kan utifrån sina kognitiva förutsättningar. PFA uppges av utbildarna ha som mål att kompensera svårigheter och bygga på intressen och styrkor genom att anpassa omgivningen. PFA kan därför även bidra med ett kognitivt fokus i komplettering till behavioristiska metoder. / The purpose of this study has been to examine what a pedagogical approach and way of work (PFA) can contribute to the municipal psychiatric care. Two PFA educators was interviewed and the empirical data has been analyzed with the theoretical perspectives salutogenesis together with the theory Sense of Coherence (SOC). The result shows that PFA can add a salutogenic practice to a pathogenic treatment focused practice. PFA can also from what is said about PFA in the interview be considered to contribute with a cognitive focus where care takers are considered to do their best from their cognitive prerequisites. PFA is from the educators said to aim for compensation of difficulties and build on interest and strengths by adapting the environment. PFA can therefore with its cognitive focus be considered to add a cognitive perspective to behavioristic methods.