Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-06-30T15:31:03Z No. of bitstreams: 1 Viviani Garcia.pdf: 1585821 bytes, checksum: 11d243a99cd6678be344644a7d2864a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T15:31:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Viviani Garcia.pdf: 1585821 bytes, checksum: 11d243a99cd6678be344644a7d2864a7 (MD5) Previous issue date: 2017-04-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims to contribute to the understanding of the main elements that facilitate the formation of the informal social information network within a university and which characteristics of its members are considered to be the most potential disseminators in the informal structure. Faced with the management challenges that are increasingly present in the administration of educational institutions, in order to understand their resources and use them more effectively, it is possible to understand the social dynamics of their employees using the Network Analysis method Social Security (ARS). Personal and professional characteristics attract connections in the network and what influence of the relationship in other external institutions on the relationships within the organization researched. For this purpose, a study of perception of information sharing was applied in 28 teachers of distance learning of a private higher education institution located in the state of São Paulo in order to understand the information-seeking relations and the reasons why the most influential actors are sought. The research was initiated with a questionnaire asking each respondent to point out their co-workers who are most in demand and the reasons that directed them to those determined actors. With this material, it was possible to analyze if the most cited had a relation of "strong ties" with their colleagues mentioned and characteristics of the profile of the most requested professionals. The results showed a medium density network with potential for expansion of relations. The most mentioned item was the search for information through friendship relations, followed by work necessity. More than 65% of the actors do not have external contact with their work colleagues, limiting their interactions only in the professional environment. Interaction bonds were strengthened in the study group, since the measurement of reciprocity of the contacts was over 31% of the total of the relationships, as the respondents state that they have frequent, long term and near intimate contacts. / Este estudo pretende contribuir para a compreensão dos principais elementos que facilitam a formação da rede social informal de informação dentro de uma universidade e quais as características de seus membros que são considerados os disseminadores de maior potencial na estrutura informal. Diante dos desafios de gestão cada vez mais presentes na administração de instituições de ensino, com o objetivo de compreender seus recursos e utilizá-los de maneira mais eficaz, surge a possibilidade de compreender a dinâmica social de seus colaboradores utilizando o método de Análise de Redes Sociais (ARS). Compreendendo quais características pessoais e profissionais atraem conexões na rede e qual a influência do relacionamento em outras instituições externas sobre as relações dentro da organização pesquisada. Com este intuito, foi aplicado um estudo de percepção de compartilhamento de informações em 28 professores do ensino a distância de uma instituição de ensino superior privada, localizada no ABC paulista, para compreender as relações de busca de informações e quais os motivos pelos quais os atores mais influentes são procurados. A pesquisa foi iniciada com um questionário solicitando para cada respondente apontar seus colegas de trabalho que são mais procurados e quais os motivos que os direcionavam para aqueles determinados atores. Com este material, foi possível analisar se os mais citados tinham uma relação de “laços fortes” com seus colegas citados e características do perfil dos profissionais mais requisitados. Os resultados mostraram uma rede com média densidade, com potencial de expansão de relações. O item mais mencionado foi a busca por informações por relações de amizade, seguida por necessidade do trabalho. Mais de 65% dos atores não possuem contato externo com seus colegas de trabalho, limitando suas interações apenas no ambiente profissional. Os laços de interação se demonstraram fortalecidos no grupo estudado, pois a mensuração da reciprocidade dos contatos foi acima de 31% do total das relações, assim como os respondentes declaram ter contatos frequentes, de longo prazo e com grau próximo de intimidade.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-16T18:42:23Z No. of bitstreams: 1 Talmo Curto de Oliveira.pdf: 979878 bytes, checksum: 6dbec20483e36e99efec62c64fefdd09 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T18:42:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Talmo Curto de Oliveira.pdf: 979878 bytes, checksum: 6dbec20483e36e99efec62c64fefdd09 (MD5) Previous issue date: 2016-03-30 / Sport is a phenomenon that is growing worldwide. It is used by various social actors in different ways and goals. This study aims to verify the existence of social capital and intra-organizational strategic alignment are mechanisms that influence the isomorphism of Example pedagogy among practitioners student-athletes Program Athlete of the Future SESI / SP. The theoretical framework was based on the fundamental concepts of social capital, strategic alignment, and isomorphism intraorganizational networks, rescuing the history of the sport phenomenon. For this purpose, it is planned research into two phases. At first, there was a collection of primary data through semi-structured interview with a director and a sports specialist SESI/SP, along with documentary secondary data. Basis of these results, a quantitative research tool, a questionnaire was developed and applied to student-athletes SESI/SP in order to understand what their perceptions of the initiatives of the SESI/SP managers. It was noticed that the isomorphic behavior, critical to the implementation of programs that seek to spread and repeat morally accepted behavior, has a greater chance of acceptance and absorption in student-athletes sports organizations when there is social capital. In particular, when there is the feeling of belonging, community and sense of community. They are therefore social networking elements and non-structural mechanisms of strategic alignment that allow this type of program in sports organizations. Visa point of substantive domain, it has to be the sports organizations managers who want to implement this type of program or strengthen what already exists should invest in better relationships between individuals, especially in teacher relations and student-athletes to that this type of program has greater chances of success. / O presente trabalho tem por objetivo verificar se a existência de capital social e o alinhamento estratégico intraorganizacional são mecanismos que influenciam o isomorfismo da Pedagogia do Exemplo dentre os alunos-atletas praticantes de Programa Atleta do Futuro do SESI/SP. O referencial teórico foi baseado nos conceitos fundamentais de capital social, alinhamento estratégico, isomorfismo, pedagogia do exemplo e redes intraorganizacionais, resgatando a história do fenômeno esporte. Para tal, planeja-se uma pesquisa em duas fases. Na primeira, realizou-se uma coleta de dados primários por meio de entrevista semiestruturada com um diretor e uma especialista de esportes do SESI/SP, juntamente com dados secundários documentais. De base desses resultados, um instrumento de pesquisa quantitativo, um questionário, foi elaborado e aplicado aos alunos-atletas do SESI/SP a fim de se compreender quais as percepções deles em relação às iniciativas dos gestores do SESI/SP. Percebeu-se que o comportamento isomórfico, fundamental para a implementação de programas que buscam a propagação e a repetição de comportamentos moralmente aceitos, tem maiores chances de aceitação e absorção em alunos-atletas de organizações esportivas quando existe capital social. Em especial, quando existe o sentimento de pertencimento, coletividade e senso de comunidade. São, portanto, elementos de relacionamento social e não mecanismos estruturais de alinhamento estratégico que possibilitam esse tipo de programa em organizações esportivas. Do ponto de vista do domínio substantivo, tem-se que os gestores de organizações esportivas que pretendem implementar esse tipo de programa ou fortalecer o que já existe devem investir em melhores relacionamentos entre os indivíduos, principalmente, nas relações professor e alunos-atletas, para que esse tipo de programa tenha maiores chances de sucesso.