Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Bernardes Orlandi.pdf: 573960 bytes, checksum: 40c15cb8f5dd9faf220d051de6f44829 (MD5) Previous issue date: 2006-12-12 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The aim of this research was to identify in literature, possible variations and some relationship among aggression, neuroendocrine stress and neurocognitive deficit. A meta-analysis was conduct based on reviews, essays and thesis, on electronic database selected from 1996 to 2006, on MEDLINE, ERIC and CAPES. From a total of 371 selected researches, 41 were considered relevant, 330 were rejected because they did not satisfied the criteria of the analysis due to psychobiological context of aggression development in childhood related to the subject. The results suggested at least 7 different perspectives through childhood aggression could be analysed with favorable hypothesis, evidences and considerations related to neuroendocrine stress and neurocognitive deficit as co-occurrent with aggression in case of convergent situations of multifactorial vulnerability of the child. / O objetivo deste trabalho foi identificar na literatura, possível variação da agressividade e sua relação com o estresse neuroendócrino e déficit neurocognitivo na infância. Foi conduzida uma meta-análise baseada em artigos de revisão, dissertações e teses, selecionados nas fontes eletrônicas do MEDLINE, ERIC E CAPES, no período de 1996 a 2006. Do total de 371 artigos selecionados, 41 foram considerados relevantes, 330 foram descartados por não cumprirem os critérios para a análise devido ao contexto psicobiológico do desenvolvimento da agressividade na infância relacionado ao tema da pesquisa. Os resultados demonstraram pelo menos 7 diferentes perspectivas pelas quais a agressividade infantil pode ser analisada, com hipóteses, evidências e considerações favoráveis à relacionar o estresse neuroendócrino e déficit neurocognitivo como coocorrentes com a agressividade, em situações de convergência multifatorial e de vulnerabilidade da criança.