Made available in DSpace on 2015-03-05T19:13:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 30 / Nenhuma / Este estudo tem como objetivo descrever as semelhanças e diferenças observadas no processo de mensuração e tratamento contábil dos investimentos avaliados pelo método da equivalência patrimonial, mediante a aplicação das normas brasileiras (Lei S/A’s e CVM), internacionais (IASB) e norte-americanas (FASB). Para tanto, desenvolveu-se um referencial teórico compreendendo o exame de: a) informação contábil; b) governança corporativa; c) órgãos emissores de normas; d) harmonização contábil; e, e) critérios de avaliação de investimentos, este último incluindo o detalhamento do método da equivalência patrimonial. A pesquisa desenvolvida é de natureza aplicada, classificada quanto aos objetivos como descritiva e, quanto aos procedimentos técnicos, fez-se uso do método comparativo. Os principais resultados encontrados a partir da análise dos dados (situações hipotéticas) revelam que: dos oito tópicos analisados três possuem tratamento idêntico nas três normas; três divergem na forma de avaliar ou registrar; e dois / This study aims at describing the similarities and the differences observed in the measuring and accounting treatment process of the investments valued by the equity method, through the application of the Brazilian rules (CVM), international rules (IASB) and north-American rules (FASB). For this purpose, a theoretical referential was developed, examining the following: a) accounting information; b) corporative governance; c) rule creators; d) accounting harmonization; e) criteria for evaluating investments, this one includes details of the equity method. The research developed is applied; classified according to the objectives as descriptive, and for the technical procedures the comparative method was used. The main results from the analysis of the data (fictitious situations) showed that: from the eight topics analyzed, three have the same treatment in the three different standards; three have differences when evaluating or registering; and two topics differ in part, however they have similarities.