Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Fava Igreja.pdf: 5458221 bytes, checksum: ba09e0a6f6c9a67d1b5380f89d24fc15 (MD5) Previous issue date: 2008-09-12 / This study has as its purpose to research over the public school principal, reflecting his daily routine, his perspectives and achievements, in order to better meet the so many different tasks to him attributed. For so, a theoretical and bibliographic investigation about the public school management, its social objective, autonomy and the search for the quality from the offered education was held. The open examination process and the recycling of professional competences provided by SEE to public school management board through Progestão were also analyzed. Four school principals from Sao Paulo and Grande ABC region were interviewed concerning their daily practices, tensions, difficulties and performance. The school management in a multirreferential perspective was indicated as a possible solution for this research question.(AU) / Este estudo tem como propósito pesquisar o diretor de escola pública, refletindo sobre a sua prática cotidiana, suas perspectivas e realizações, visando atender a tantas e tão diferentes tarefas que lhe são impostas. Para tanto, fizemos uma investigação teórico-bibliografica sobre a gestão da escola pública, sua finalidade social, autonomia e a busca pela qualidade do ensino oferecido, além de uma análise dos concursos e formas de provimento do referido cargo e analisamos também a oferta de atualização profissional que foi oferecida pela SEE à equipe gestora das escolas públicas estaduais, através do curso de formação continuada Progestão. Na parte prática desta, realizamos uma roda de conversa - uma nova metodologia de pesquisa - com quatro diretores concursados e que atuam frente às escolas públicas estaduais de São Paulo e do Grande ABC e ouvimos deles depoimentos autênticos que retratam suas práticas diárias, tensões, dificuldades e realizações no desempenho de sua função, o que contribuiu em muito para a pesquisa aqui proposta. Apontamos ainda, como uma possível saída para essa situação, a gestão escolar na perspectiva multirreferencial e finalizando este estudo apresentamos as conclusões da pesquisa.(AU)