Life alteration stipulates the changing of education ideas, the search of new teaching and learning theories and methods is going on. For a contempory pupil it is not enough to have only formal knowledge and abilities. He/she must become an initiative person having a critical way of thinking and being able to work and create in this constantly changing world. A modern person should be able to learn continually and improve himself/herself as well as his/her activities. From this point of view it is important to understand that studies for each person are not over when he finishes school or any other educational institution, he is an active learner in everyday life and activities. In order to estimate our unique experience, to improve our knowledge and to see what else we need for our improvement we must master modern methods of active teaching which deliberately help to plan learning activity. Such learning activity should be full of sense. In the documents regulating the content of education at comprehensive schools in Lithuania the constructive direction of education is encouraged, the creation of the system of valuable rules is underlined, the importance of educating different kinds of abilities is mentioned, by various methods teachers are stimulated to encourage pupils’ self-dependence and to create auspicious conditions for this at the lessons. Searching to combine these two spheres it is relevant to encourage cognitive processes employing interactive learning strategies... [to full text]

With the development and rapid spread of new teaching methods involving the use of Information and Communication technologies (ICT) the need of new researches has appeared. Cognitive skills (skills of achieving theoretical and practical knowledge) can be effectively developed through chemistry experiments when theoretical and practical knowledge are juxtaposed. The research topic of the dissertation is the impact of ICT based chemistry experiments on cognitive skills education during chemistry lessons. The research was conducted in one of city’s gymnasiums by construction of cognitive skills expression during chemistry lessons model and its’ implementation in education project. Summarized research results showed weaknesses of ICT implementation in chemistry teaching and limitations of virtual chemistry experiments application for cognitive skills education. The dissertation creates guidelines for other researches in the field of ICT implementation for natural science education. / Tobulėjant informacinėms ir komunikacinėms technologijoms (IKT) vis didesnį populiarumą ir plėtrą įgauna mokomosios kompiuterinės priemonės, todėl atsiranda būtinumas tirti šių mokymo priemonių įtaką ugdymui. Pažintinių mokėjimų (mokėjimų įgyti teorines ir praktines žinias) ugdymas efektyviai vyksta per chemijos pamokų demonstracinius ir laboratorinius eksperimentus, kai yra sugretinamos teorinės žinios su praktiniais mokėjimais. Disertacijoje nagrinėjama, kokią įtaką pažintinių mokėjimų ugdymui turi chemijos demonstraciniai bandymai ir laboratoriniai darbai atlikti IKT pagalba. Nagrinėjant disertacijoje keliamą mokslinę problemą sukurtas pažintinių mokėjimų raiškos chemijos pamokose modelis, parengtas ir vienoje iš miesto gimnazijų įgyvendintas ugdymo projektas. Apibendrinus atliktų tyrimų rezultatus, nustatyti IKT taikymo chemijos ugdyme trūkumai, aprašyti virtualių chemijos eksperimentų taikymo pažintinių mokėjimų ugdymui ribotumai. Disertacinis tyrimas sukuria gaires kitiems IKT taikymo gamtamoksliniame ugdyme moksliniams tyrimams.

Koščic E. Plungės rajono turizmo išteklių analizė ir jos duomenų taikymas mokant geografijos. Geografijos magistro baigiamasis darbas/ vadovas – doc. dr. B. Petkevičienė; Vilniaus pedagoginis universitetas, Gamtos mokslų fakultetas, Bendrosios geografijos katedra.-Vilnius, 2011. – 70 psl., 56 psl. - priedai Darbo tikslas - išanalizuoti ir apibendrinti Plungės rajono turizmo išteklius, jų išsidėstymą bei pritaikymą mokyklinės geografijos ugdyme. Teorinėje dalyje analizuojama mokslinė literatūra apie Plungės rajono turizmo išteklius, jų pasiskirstymą, būklę ir pritaikymą lankymui. Įvertinamas turizmo išteklių objektų pritaikymas mokant geografijos bei pateikiami mokomieji-pažintiniai ekskursiniai maršrutai po Plungės rajoną. Tyrimui naudojamas anketinės apklausos metodas. Tyrimo tikslas - ištirti ir išanalizuoti Plungės rajono turizmo išteklius, atspindint Plungės rajono ir visos Lietuvos gyventojų požiūrį. Apklausa atlikta 2010-2011 metais, dalyvavo 208 respondentai: 102 Plungės rajono gyventojai ir 106 – iš įvairių Lietuvos vietovių. Surinktos informacijos ir anketavimo duomenų pagrindu suformuluojamos baigiamojo darbo išvados. / Koščic E. Analysis of Tourism Resources in Plungė District and it Application for Geographic Teaching: The master thesis in Geography / supervisor Assoc. Prof. Birutė Petkevičienė; Vilnius Pedagogical University, Faculty of Natural Sciences, Department of General Geography. Vilnius, 2011, 70 p., accessories – 56 p. The aim of work – analyze and summarize the Plunge district of tourism resources, their location and adaptation of school geographic education. The theoretical part contains an analysis of scientific literature of tourism resources on the Plunge district, their distribution, status and adaptation of attendance. Evaluating the adaptation of tourism resources facilities teaching geography and presented the educational – cognitive routes in Plungė District. Investigation used the questionnaire method. The aim of investigation – investigate and analyze the tourism resources of Plungė district, reflecting the Plungė district and all residents of Lithuania approach. The survey conducted in 2010-2011, 208 respondents participated in: Plunge district 102 and 106 - in various places of Lithuania. On the base of collected information and questionnaire data formulated conclusions.