Bakgrund: Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade (LSS) är en rättighetsgivande lag som berättigar vissa individer i Sverige till stöd för att leva ett gott liv. En undersökning från Socialtjänsten fann en avsaknad av kompetens bland personal på LSS-boenden. Från ett folkhälsovetenskapligt perspektiv är det av intresse att undersöka hur personal upplever deras egen kompetens och det kollegiala sammanhang de finner sig i, då det kan ha utfall på kunder. Vetskap om detta kan lägga grund för bättre arbete framöver inom området. Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka personal på LSS-boendens upplevelser av deras egna och deras kollegors kompetenser inom det dagliga arbetet med kunder på LSS-boenden, vilka kompetenser de upplever som värdefulla, samt upplevda förväntningar, påverkan och eventuella tillhandahållande av möjligheter till kompetensutveckling från organisationen. Metod: Studien tillämpar en blandning av ett strategiskt och snöbollsurval. Totalt sex informanter intervjuades, samtliga som arbetar som boendestöd inom LSS. Intervjuerna var semistrukturerade, och analyserades utifrån en manifest innehållsanalys. Resultat: Uppsatsens resultat bygger på tre huvudkategorier, Mångfasetterade kompetenser är viktigt för arbete inom LSS; En god diskussionsförmåga och bra arbetslag är viktigt, och Organisationen påverkar kompetenser och förmågan att utföra arbetet. Personalen värderade både sociala och akademiska, faktabaserade kompetenser. De upplevde att de hade bra kollegor och ett gott arbetsklimat som lade grund för diskussion och vidareutveckling. Organisationen tillgodoser kompetenshöjning ifall det behövs, men kritik vänds emot avsaknaden av kommunikation. Slutsatser: Både social och akademiska kompetenser värderades bland personalen, framför allt lyhördhet bland kollegor och gentemot kunder. Kollegialt lärande och en förmåga att kunna föra diskussion och lyssna på kollegor var viktigt bland personalen. De upplevde att det var viktigt att de kunde kommunicera med kollegor, både chefer och andra boendestödjare. En av de primära inlärningsmetoderna för information inom området var via andra kollegor men personalen upplevde att det fanns möjligheter för formellkompetenshöjning inom arbetet ifall det efterfrågades. / Background: The Swedish Act concerning Support and Service for Persons with Certain Functional Impartiments (LSS) is a entitlement law that guarrantees certain individuals support with the intent to help them live a good life. An investigation by the Social Services in Sweden found a lack of competency amongst employees at LSS-housings. From a public health science perspective it is of interest to investigate how these employees experience their own competency and the collegial context they find themselves in, as it can have an effect on the clients, and knowledge in this area can lead to better work within the field in the future.  Aim: The aim of this study is to explore workers at LSS-housing’s experience of their own and their colleagues’ competencies regarding daily work with service-users at LSS-housings, the competencies they find valuable as well as experienced expectations, the effect on and eventual facilitation of competency by the organization. Method: It is a qualitative study with a mix of a strategic and snowball sampling. A total of six informants were interviewed, all who work as support persons within LSS. The interviews were semi-structured and were analyzed with a manifest content analysis.  Result: The studies result consists of three categories, multi-faceted competency is important for work in LSS; Good ability to discuss and a good workplace is important, andThe organizations affect competencies and the ability to do work. The workers valued both social and academic, fact-based competencies. They thought they h ad good colleagues and a good working climate that laid ground for discussion and development. The organizationfacilitates competence-increase if needed, but criticism was levied against the lack of communication. Conclusions: Both social and academic competencies were valued by the workers, before all attentiveness and communicative skills towards colleagues and costumers alike. Collegial learning and an ability to participate in discussions and listen to colleagues was important amongst the workers. They experience that it was important that they could communicate with colleagues, both managers and other support-givers. One of the primary ways to learn new information in the area was via other colleagues, but the workers experienced that there were possibilities for formal competence-enhancing within the work itself if it was asked for