Bakgrund: Vår självskattade fysiska självkänsla är av betydelse för vår motivation att vilja vara fysiskt aktiv. Det har även visat sig i tidigare forskning att högre fysisk självkänsla påverkar elevers resultat i skolan positivt. Syftet med arbetet var att se vilka samband det fanns mellan fysisk självkänsla och elevers närvaro i idrott och hälsa. Metod: Två klasser på en skola i sydöstra Sverige deltog i undersökningen, HT -12. Studien bygger på en kvantitativ undersökning i form av en redan framtagen enkät: ”Sådan är jag! – barn”, även kallad CY-PSPP (Children and Youth – Physical Self Perception Profile). Deltagarna har då fått skatta sin fysiska självkänsla som sedan jämförts med elevernas frånvaro i ämnet idrott & hälsa. Resultat: Elever med högre fysisk självkänsla har inget signifikant samband med lägre frånvaro i idrottsundervisningen. Resultatet visade dock att undergrupperna idrottslig kompetens, fysisk kondition och kroppsattraktivitet, har var och en ett signifikant samband med fysisk självkänsla. Konklusion: Lärarens roll är viktig för att nå alla elever i undervisningen för att stärka individens tro om sig själv, samt hur denne ser på sig själv i fysisk aktivitet. För att nå elever som har låg fysisk självkänsla finns det anledning att se över innehållet och granska idrottslärares planering och utformning av undervisningen.