Exposición que describe la experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas en el uso de la plataforma "Legando" y "Blackboard". Conferencia realizada en el marco de la VII Reunión de Usuarios EX-Libris Perú, realizada en la Universidad ESAN.

La paqndemia catapultó la educación remota durante el último año.

Actualmente, en nuestro Perú, la arquitectura SOA es conocido como concepto, pero es escaso su uso dentro de sistemas pertenecientes al estado peruano en el caso de esta investigación el desarrollo para la Universidad Nacional de Piura. Para demostrar el valor generado por esta arquitectura se decidió aplicar en el trámite de tesis de la Unidad de Investigación, se propone una plataforma de interoperabilidad que desarrolle el trámite durante el periodo académico de la UNP, para esto se realizó un acercamiento a la institución para el conocimiento del área e involucrados, evidencias de cómo es su desarrollo y los recursos necesarios para este. Durante la investigación se obtuvo los datos que muestra los flujos de trabajo, participantes, recursos y los inconvenientes percibidos por los involucrados al momento del desarrollo. Al desarrollar este proyecto se busca beneficiar a todos los involucrados proporcionando un ámbito virtual para el desarrollo del trámite a través de servicios que lo automatizan, seguimiento por etapas del trámite, datos estadísticos de la actividad del trámite, digitalización de documentos, comunicación directa entre involucrados y áreas. La propuesta se basó en tesis que evidencia el gran aporte que brinda la arquitectura a un sistema en el caso de este proyecto en contribuir a la gestión de procesos.

El objetivo que se persigue con esta tesina es mostrar un panorama didáctico efectivo del uso de diversas redes sociales y el correo electrónico para la adquisición del español como lengua extranjera. Se han realizado investigaciones teóricas en diversas fuentes literarias y un estudio empírico que ha arrojado datos interesantes. En este trabajo se exponen diversas aportaciones lingüísticas que dan soporte a nuestras cuatro propuestas didáctias que proponen actividades en las que se pretende la inmersión del alumno en la lengua meta de una manera auténtica y motivadora. A través de este trabajo podemos concluir que el involucrar las redes sociales en las lecciones de ELE con un uso responsable y enfocado, contribuiría a construir un entorno multicultural entre los alumnos que supere las barreras geográficas y culturales del idioma, donde podría fácilmente darse un aprendizaje mucho más efectivo. / The objective pursued with this essay is to show an efficient didactic way of how to use various social networks and e-mail in the acquisition of Spanish as a foreign language. Theoretical investigations have been conducted in various literary sources and an empirical study have been conducted that yielded interesting data. In this essay we describe various linguistic contributions that give support to our four didactic proposals in which we seek the student’s immersion in the target language in anauthentic and motivating way. With this investigation we can conclude that the responsible and focused use of the social networks in the Spanish as a foreign language lessons, contributes to building a multicultural environment among students that overcome the geographic and cultural barriers of language, which could easily make learning more efficient.