Mokslininkai yra pagrindę įvairių kūno kultūros priemonių ir technologijų poveikį mokinių sveikatai stiprinti. Iš jų ir fizinių pratimų kompleksų įvairų poveikį. Tačiau daugelis tyrimų atlikti iki Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo, t.y. autokratinio švietimo sistemos sąlygomis. Demokratėjančios kūno kultūros bendrojo lavinimo mokyklos sąlygomis tokių tyrimų yra mažai. Mokslininkai teigia, kad pasauliui sparčiai kintant ir sudėtingėjant, reikia tokios mokymo(si) paradigmos, kuri atitiktų visuomenės kaitos pobūdį. Šių autorių nuomeone šiuolaikinė mokymo(si) paradigma yra sutelkta į mokinį, analizuojama per pedagoginę saveiką, orientuota į mokinių informacijos konsultavimą, o ne tik į mokytojos informacijos pateikimą, akcentuoja bendradarbiavimą ir atradimus, mokymąsi, savo veiklos vertinimą, skatina kritinį mąstymą. Šios mokymo(si) paradigmos įgyvendinimas per kūno kultūros pamokas remiantis naujomis Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiomis programomis (2008) yra tyrinėta ir spręstina mokslinė problema. Tyrimo tikslas – ištirti fizinių ypatybių lavinimosi pratimų kompleksais įvairialypį poveikį II klasės gimnazistėms. Ugdomasis pedagoginis eksperimentas buvo atliekamas nuo 2010 m. sausio 11 d. iki 2010 m. balandžio 16 d. Jonavos senamiesčio gimnazijoje. Jame dalyvavo 121 II klasių pagrindinės medicininės fizinio pajėgumo grupės mergina. Atsitiktiniu būdu pasirinktos 3 eksperimentinės ir 4 kontrolinės klasės. Nepriklausomas kintamasis – sukurta nauja technologija, kai... [toliau žr. visą tekstą] / The scientists are based on different physical education measures and technologies to enhance students' health. Of these complexes, and physical exercise varied effects. However, many studies carried out by Lithuanian independence, autocratic education system conditions. Democracy physical education in mainstream schools under the conditions of such studies is limited. Researchers argue that the world is fast changing and more complex, in need of such training (learning) paradigm, which is consistent with the public nature of the change. These authors view modern teaching (learning) paradigm is focused on the learner, through analysis of pedagogical interaction, student-oriented information, advice, and not just the teacher's presentation emphasizes collaboration and discovery, learning and their activities, encourage critical thinking. These training (learning) paradigm through the implementation of physical education classes under the new primary and elementary education programs in general (2008) is a problem to be studied and scientific problem. The study objective - to investigate the physical characteristics of educational exercises complexes heterogeneous effects of class II schoolgirl. Educational pedagogical experiment was carried out from 2010 11 January 2010 16 April Jonava old gymnasium. It was attended by 121 of class II major medical physical fitness girl group. Randomly selected three experimental and four control classes. The independent variable - a new... [to full text]

Aurimas Medonis Pasirinkto fizinių pratimų komplekso veiksmingumas Santrauka Tyrimo tikslas  įvertinti X klasės vaikinų pasirinktų fizinių pratimų kompleksų įvairialypį veiksmingumą. Nuo 2006 m. sausio 9d. iki 2006 m. gegužės 22 d. Vilniaus Žirmūnų gimnazijoje ir Vilniaus Šv. Kristoforo mokykloje buvo vykdytas ugdomasis pedagoginis eksperimentas. Jame dalyvavo 59 X klasių pagrindinės medicininės fizinio pajėgumo grupės vaikinai. Atsitiktiniu būdu buvo parinktos 3 eksperimentinės (E1  2a, 10c, 10d ─ 24 vaikinai) ir 4 kontrolinės (E2 ─ 2d, 2c, 10b, 10e ─ 35 vaikinai) klasės. Nepriklausomas kintamasis ─ sukurta fizinių ypatybių lavinimo per kūno kultūros pamokas bei laisvalaikiu metodika, kuri rėmėsi mokinio pasirinktu fizinių pratimų kompleksu. Ši metodika didino kūno kultūros pamokų žinias, įtvirtino savimoką. Eksperimentinėje (E1) grupėje vaikinams per 2 savaitines kūno kultūros pamokas buvo galima rinktis pratimus iš pateiktų variantų, taip pat sugalvoti savų pratimų. Be to pratimų kompleksą rekomenduota atlikti ir laisvalaikiu bent vieną kartą per savaitę. E2 grup��s vaikinai per kūno kultūros pamokas dirbo įprastai, į kūno kultūros pamokas įkomponuojant tradicines fizinių ypatybių lavinimosi priemones ir metodiką. Per eksperimentines kūno kultūros pamokas kryptingiau dirbta taikant bendradarbiavimo metodą: kūno kultūros ir socialiniai gebėjimai buvo plėtojami tiesiogiai mokiniams bendradarbiaujant dėl individualios atsakomybės ir teigiamos tarpusavio priklausomybės... [toliau žr. visą tekstą] / Aurimas Medonis Efficiency of individually chosen physical exercise complex Summary The purpose of the research is to evaluate individually chosen physical exercise complex method’s efficiency of the 10th grade schoolboys. Fifty-nine schoolboys, who belong to the main medical physical ability group and attend Vilniaus Žirmūnų gymnasium and Vilniaus Šv.Kristoforo secondary school, took part in the pedagogical experiment. The experiment was organized during the school year 2006, from January 9th to May 22d. Schoolboys were distributed into three experimental (E1  2a, 10c, 10d ─ 24 schoolboys) and four control (E2 ─ 2d, 2c, 10b, 10e ─ 35 schoolboys) classes. The experimental program was applied to group E1, while group E2 had the same physical education lessons as earlier. Independent variable ─ method of improving physical features was designed in order to increase individually chosen physical exercise complex. Research methods used in the Master‘s thesis are the following: analysis of literature, questionnaire, physical features testing and statistical analysis. Questionnaire investigated 10th grade schoolboys’ attitude towards sport, healthy life style as well as independent work out. Eurofit’s (2002) and J.Skernevičius’ (2004) physical tests as well as physical education standards were used in order to identify physical features of the pupils. Investigation results were evaluated with „Statistica“ and MS „Excel“ computer programmes. Results of the questionnaire show... [to full text]