Made available in DSpace on 2015-03-04T20:04:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 28 / Nenhuma / O estudo estabelece relação entre educação e trabalho, debatendo a inserção profissional no setor coureiro-calçadista. Discute as transformações que vem acontecendo em âmbito mundial nas últimas décadas, decorrente, sobretudo, do processo de globalização da economia capitalista, que por sua vez, implica em uma nova forma de acumulação flexível. Apresenta o panorama legal da educação profissional brasileira dos últimos anos. Focaliza o estudo da educação profissional técnica voltada para o setor coureiro-calçadista na região do Vale do Rio dos Sinos. O trabalho empírico se desenvolveu junto aos alunos egressos de três escolas técnicas: Escola Técnica SENAI, Ildefonso Simões Lopes, Escola Técnica SENAI de Curtimento e Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha. A pesquisa foi realizada com um grupo de 57 ex-alunos dos cursos técnicos em Calçado, Química e Curtimento, dos anos de 2004 a 2007. A investigação captou a situação da inserção profissional dos sujeitos no contexto atual e baseou-se, princ / The study establishes relationship between education and work, discussing the professional insertion in leather-footwear area. It also discusses the changes which have been happening in the world in the last decades due mainly to the process of globalization of the capitalist economy, which in turn implies a new form of flexible accumulation. It shows a prospect of the Brazilian professional legal education during the last years. It focuses on the study of professional technical education for leather-footwear area in Vale do Rio dos Sinos region. The empirical work was developed among technical schools students who had withdrawn from them: SENAI Technical School, Ildefonso Simões Lopes, SENAI Technical School of Tanning and Liberato Salzano Vieira da Cunha Technical School Foundation. The research was conducted with a group of 57 former students of technical courses in Footwear, Chemistry and Tanning from the year 2004 to 2007. The study captured the situation of the professional insertion of the students in