Ljuset påverkar hur vi uppfattar och förstår vår omgivning. I en välplanerad ljusmiljö, där valav ljuskällor, placering av armaturer och fördelning av ljuset spelar in, känner vi oss trygga och kan utföra arbetsuppgifter på ett tillfredsställande sätt. Vertikala ytor som har en separat vertikalbelysning har stor påverkan på uppmärksamheten. Vertikalljus som uppstår från allmänljuset menar forskare inte har lika stor påverkan på uppmärksamheten som en separat vertikalbelysning. Detta examensarbete undersöker om föränderligt vertikalljus kan påverka trivsel och prestationen positivt i ett uppbyggt klassrum på Tekniska Högskolan i Jönköping. Syftet är att skapa en djupare förståelse för om ett föränderligt vertikalljus i formav ett vattenmönster påverkar människan. I undersökningen används två ljusscenarion; horistontell allmänbelysning bestående avpendlade armaturer med upp- och nedljus samt wallwashers enligt rekommendationer i Ljus & Rum. Andra scenariot består av samma nivå av allmänljuset med ett adderat föränderligt vertikalljus. För att besvara studiens frågeställningar användes en digital enkät med känsloskattningar och prestationstest. Resultatet av studien visar att majoriteten av deltagarna upplever att det föränderliga vertikalljuset bidrar till ökat fokus jämfört med enbart allmänljus. Resultatet visar att majoriteten av deltagarna har skattat ganska mycket intresserad vid båda ljusscenarion. Resultaten av prestationstesten visar att det är längre reaktionstid under förmiddagen oberoende ljusscenario. De slutsatser som dras i studien är att föränderligt vertikalljus bidrar till ökat fokus. Det går inte att avgöra ifall ett föränderligt vertikalljus bidrar till ökad pigghet, då flera faktorer spelar in. Resultatet visar att majoriteten av deltagarna upplever klassrummet som trivsamt när det föränderliga vertikalljuset är adderat till allmänljuset. Studien är för liten för att kunna dra slutsatser gällande samband mellan prestation och föränderligt vertikalljus. I vidare forskning hade ett större antal deltagare i enkätundersökningen varit intressant att studera. Vidare kan undersökningen pågå under en längre tidsperiod och vid olika årstider i en verklig miljö. Åldersspann, kön, koncentrationssvårigheter och nedsatt syn är några aspekter som kan redovisas i framtida studier. / The light affects how we perceive and understand our surroundings. In a well-planned lightenvironment, where choice of light sources, luminaire positioning and light distribution matters, we feel safe and can perform tasks in a satisfactory way. Vertical surfaces that have a separate vertical illumination gave a major impact on the attention. Vertical light appears from the general light means researches do not have as much influence on the attention as aseparate vertical light. This study research whether changing vertical light can affect wellbeing and performance positively in a structured classroom at the School of Engineering in Jönköping. The purpose is to create a deeper understanding of if a changeable vertical lightin a form of water pattern affects the human. The study uses two light scenarios; horizontal general light consisting of pendant luminaires with indirect and direct light as well as vertical lighting according to recommendations. The second scenario consists of the same level of general light with an added changeable vertical light. To answer the study's questions, a digital survey was used with emotional estimatesand performance tests. The result of the study shows that the majority of the participants experience that the changeable vertical light contributes to increased focus compared to general light only. The result shows that the majority of the participants have estimated quite interested in both light scenarios. The results of the performance test show that there is longer reaction time in the morning independent light scenario. The conclusions in the study are that changeable vertical light contribute to increased focus. It can not be determined whether a changeable vertical light contributes to increased alertness, as several factors are involved. The result shows that the majority of the participants experience the classroom as comfortable when the changeable vertical light is added to the general light. The study is too small to draw conclusions about the connection between performance and changeable vertical light. In further study, a bigger group of participants in the survey had been interesting to study. Furthermore, the survey can last for a longer period of time and at different seasons in a real environment. Age range, gender, concentration difficulties and vision loss are some aspects that can be presented in future studies.