Comprendre l’origine microscopique du ralentissement de la dynamique au voisinage de la transition vitreuse reste l’un des problèmes fondamentaux de la physique de la matière condensée. Au cours de ce travail, nous introduisons un nouveau modèle de liquide, appelé liquide de Voronoï, et dont les interactions sont directement reliées aux propriétés géométriques des tessellations de Voronoï. Pour cette classe de liquides, les interactions sont à plusieurs corps et agissent de telle sorte que le système est toujours sous tension tout en restant stable. Le but de ce travail est d’étudier un mélange binaire du liquide de Voronoï et de voir de quelles façons ces interactions exotiques affectent le scénario habituel de la transition vitreuse. Tout au long de ce travail, nous caractérisons le liquide de Voronoï bidisperse théoriquement et par le biais des simulations numériques. Nous proposons également des comparaisons avec des liquides de Lennard-Jones surfondus bien décrit dans la littérature. / Understanding the origin of the important slowing down of the dynamics near glass transition is still one of the remaining fundamental problems of condensed matter physics. During this work we introduced a brand-new model of liquids named Voronoi liquid, whose interactions are directly related to the geometrical properties of Voronoi tessellations. For these class of liquids interactions are intrinsically manybody and act in such a way that the liquid is always under tension but remains stable. The aim of this work is to use a binary mixture of the Voronoi liquid to see to what extend these exotic interactions may affect the classical scenario of glass transition. Throughout this work we characterize theoretically and by mean of numerical simulation the bidisperse Voronoi liquid. Comparisons with well-known Lennard-Jones glass formers are systematically performed.

Des anomalies du traitement des informations sensorielles sont observées dans l'autisme, notamment, les signaux dynamiques semblent trop rapides et/ou complexes pour être convenablement traités par les personnes avec TSA. Aussi, ralentir ces signaux (Gepner, 2001, 2005) pourrait les aider à les percevoir et faciliterait leur compréhension aux interactions sociales. Nous avons proposé des enfants avec TSA, âgés de 3 à 8 ans, pendant un an des séances hebdomadaires d'orthophonie impliquant l'utilisation d'un logiciel ralentissant le son et les images des vidéos (Logiral(TM)). Un groupe contrôle d'enfants avec TSA, bénéficiant de séances d'orthophonie mais sans l'utilisation de Logiral(TM), a également été constitué. Nous avons comparé l'évolution des compétences socio-communicatives des deux groupes ainsi que les comportements d'exploration visuelle lors de la présentation du visage d'une narratrice racontant une histoire. Nos résultats montrent une amélioration significative de la capacité à imiter et diminution des comportements inadaptés uniquement pour les enfants du groupe expérimental. Après un an d'utilisation de Logiral(TM), ces enfants regardent davantage le visage et ses caractéristiques internes (yeux et bouche). / Sensory processing abnormalities are observed in autism, in particular dynamic signals involved in interactions seem too fast and/or too complex to be adequately treated by people with ASD. Also, slow down the speed of these signals (Gepner, 2001, 2005; Gepner et al, 2001, 2002, 2005) could help them to perceive informations and could facilitate their understanding in social interactions. We proposed to children with ASD, aged from 3 to 8 years, speech therapy weekly for a year with the use of a software (Logiral(TM)) to slow down sound and pictures. A control group of children with ASD, receiving speech therapy without the use of Logiral (TM) was also set up. We compared the evolution of the social communication skills of the two groups and their visual exploration behavior during the presentation of the face of a narrator telling a story. Our results show a significant improvement in the ability to imitate and a decrease in inappropriate behaviors, and this, only for the children in the experimental group. After a year of using Logiral(TM), these children watch more facial and internal features (eyes and mouth) which is no observed for children in the control group.