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Orillia / A Study of the Town and It's Regional SettingMactaggart, Gerald 05 1900 (has links)
No abstract provided. / Thesis / Bachelor of Arts (BA)
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A relação campo-cidade no ensino de geografia da escola municipal Arminda Rosa de Mesquita: entre o ideal e o essencial / Country- city relationship in teaching geography of municipal school Arminda Rosa de Mesquita: between the ideal and essentialPAULA, Heloisa Vitória de Castro 09 March 2012 (has links)
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Previous issue date: 2012-03-09 / This paper discusses the field of education and relationship education in the city field of
Geography. The proposed discussion was guided by analyzing the reality of a school
field Catalan city (GO), from a historical analysis of the constitution of the School of
the field in Brazil to understand the local situation chosen for the research. Education in
/ of the field is a recent discussion started from 1990 with the articulation of social
movements and nongovernmental entities proposing a reflection on the role of the
school, the teacher, the curriculum and of the countryside in the constitution of an
education culture that valued the field. The struggle for education was part of the land
struggle led by these movements, driven by a desire to win the right to live off the land
and stay on the field. The historical analysis proposed by this work part of the rural
school of the empire in the sixteenth century and comes to a discussion of basic
education field of the twentieth century. This paper presents theoretical elements within
an empirical analysis, with the locus Municipal School Arminda Rosa de Mesquita.The
relationship between city and countryside teaching geography were analyzed by
combining field research with the analysis of the Political and Pedagogical school
textbooks used in the 3rd to the 5th Year There are a variety of elements that are
interwoven in the reality of the field, among them the devaluation of education that
happens on the field, lack of knowledge of public policies that would meet the school
field and the lack of recognition of the importance of the rural to urban society reflected
in the curriculum offered in schools and educational. Over the years the field of
Education was answered extemporaneously and labeled, which sometimes caused the
discouragement of those who believed it was possible to field a quality school. The
objective of this research is to understand the organization of the contents of the full
curriculum of geography in schools and multigrade serial field, with emphasis on ruralurban
relationship. To achieve these goals were used in theoretical research, desk
research and field research. / A presente dissertação discute a Educação do campo e a relação campo cidade no
ensino de Geografia. A discussão proposta esteve pautada em analisar a realidade de
uma Escola do campo do município de Catalão (GO), partindo de uma análise histórica
da constituição da Escola do Campo no Brasil para compreender a realidade local,
escolhida, para realização da pesquisa. A Educação no/do campo é uma reflexão recente
iniciada a partir de 1990 com a articulação de movimentos sociais e entidades não
governamentais que propunham uma reflexão sobre o papel da escola, do educador, do
currículo e do homem do campo na constituição de uma educação que valorizasse a
cultura do campo. A luta pela educação fez parte da luta pela terra liderada por estes
movimentos, impulsionados pelo anseio de conquistar o direito de viver da terra e
permanecer no campo. A análise histórica proposta por este trabalho parte da escola
rural do império no século XVI e chega a discussão de uma Educação Básica do campo
do século XX. Este trabalho traz elementos teóricos dentro de uma análise empírica,
tendo como lócus a Escola Municipal Arminda Rosa de Mesquita. A relação campo
cidade e o ensino de Geografia foram analisados aliando à pesquisa de campo ao Projeto
Político Pedagógico da escola e o material didático utilizado do 3° ao 5° ano. Há uma
diversidade de elementos que se entrelaçam na realidade do campo, dentre elas, a
desvalorização da educação que acontece no campo, a falta de conhecimento das
políticas públicas que deveriam atender a Escola do campo e a falta de reconhecimento
da importância do homem do campo para sociedade urbana. Estes elementos refletem
na proposta curricular e pedagógica ofertada nas escolas. Ao longo dos anos a Educação
do campo foi atendida de forma extemporânea e rotulada, o que por vezes causou a
desmotivação de quem acreditou que era possível ter no campo uma escola de
qualidade. Para alcançar os objetivos da pesquisa foram utilizadas a pesquisa teórica,
pesquisa documental e pesquisa de campo. A partir das intervenções na Escola
Municipal Arminda Rosa de Mesquita e pautando-nos na pesquisa teórica poderíamos
definir esta escola como rural ou uma escola no campo e não necessariamente uma
Escola do campo. Entende-se que pensar a Escola do campo vai além de se pensar
simplesmente a escola. Não é possível desconsiderar o papel do professor frente às
reflexões realizadas em sala sobre a importância do campo na relação que estabelece
com a cidade e desconsiderar que as políticas públicas que permeiam a educação devem
estar presentes no Projeto Político Pedagógico, permitindo desta forma que haja
conscientização do papel destes alunos na sociedade como sujeitos de direito que,
devem lutar para que estas políticas sejam efetivadas plenamente em todas as instâncias
da sociedade.
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Mobilidade populacional na região costa oeste do Paraná: do campo para a cidade / Population mobility in the west coast region of Paraná: from the countryside to the cityCasagrande, Adriana Eliane 27 March 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-03-27 / Fundação Araucária / The research "Population Mobility in the West Coast Region of Paraná: from the countryside to the city" has the objective of analyzing the population dynamics in the West Coast region of Paraná, with approach to rural-urban relationship. It is possible to emphasize the importance of Population Geography and the study of demographic censuses, because through them it became possible to evaluate the established population movements, as well as get an overview of the population, its potential and its demands on regional and local scale. For this, one performed a characterization of the region, its processes as the distribution of the population in the territory, its structure by sex and age groups, education levels, rural-urban migration etc., based on the analysis and comparison of socioeconomic indicators provided by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) and the Paraná Institute of Economic and Social Development (Ipardes). It also seeks, through the Agricultural Censuses and field research, to understand the rural-urban relationship, as well as the influence that the countryside exerts on city and the city on the countryside, in the study area. It was noted, in conclusion, that city and country are inextricably linked in the West Coast region of Paraná, especially in the small municipalities analyzed / A pesquisa Mobilidade Populacional na Região Costa Oeste do Paraná: do campo para a cidade tem o objetivo de analisar a dinâmica populacional na região Costa Oeste do Paraná, tendo como enfoque a relação campo-cidade. Nela cabe destacar a importância da Geografia da População e do estudo dos censos demográficos, pois, por meio deles se tornou possível avaliar os movimentos populacionais estabelecidos, assim como obter um panorama geral da população, suas potencialidades e as suas demandas em escala regional e local. Para isso, realizou-se uma caracterização da região, seus processos como a distribuição da população no território, sua estrutura por sexo e por faixas etárias, níveis de instrução, migração campo-cidade etc., tomando como base a análise e a comparação de indicadores socioeconômicos disponibilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e pelo Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social (Ipardes). Também se procura, por meio dos Censos Agropecuários e de pesquisas de campo, compreender a relação campo-cidade, assim como a influência que o campo exerce na cidade e a cidade no campo, na região em estudo. Constatou-se, em conclusão, que campo e cidade estão intrinsicamente ligados na região Costa Oeste do Paraná, principalmente nos pequenos municípios analisados
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A trama do drama: a trama das fronteiras e o drama dos migrantes nas configura??es do desenvolvimento de Lucas do Rio Verde - MTRocha, Betty Nogueira 07 December 2010 (has links)
Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-08-24T16:38:26Z
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Previous issue date: 2010-12-07 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo ? Pesquisa do Estado do RJ- - FAPERJ / The guiding thread of this analysis is the political of development outlined by the
military government under the three editions of the National Development Plan (PND).
One of the goals in context of these plans was to enable the colonization spaces
demographically "empty" the country through the implementation of projects of
colonization in the area that comprises the Legal Amazon acting as a stimulus to
spontaneous migration and directing the flow of migration to the region. The goal of
this study is to investigate and analyze the causal link between migration and
development from a multidisciplinary view of the plots that tell the tragedies of
migrants who settled in the border region. The case study was conducted in Lucas do
Rio Verde, located in north of Mato Grosso, originating from a colonization project of
the 1980s designed to resolve social tensions on the land that began to take a breath in
Rio Grande do Sul. When provide voice to figures that fixed in that border is intended
to analyze the dramas experienced and shared, and exposing the plots resulting from
that process migration. The effort undertaken in this study was to investigate how to
construct the representations of development in a frontier area. / O fio condutor desta an?lise ? a pol?tica de desenvolvimento tra?ada pelo governo
militar no ?mbito das tr?s edi??es do Plano Nacional de Desenvolvimento (PND). Um
dos objetivos no bojo destes Planos era possibilitar a coloniza??o dos espa?os
demograficamente ?vazios? do territ?rio nacional atrav?s da implanta??o de projetos de
coloniza??o na ?rea que compreende a Amaz?nia Legal servindo de est?mulo de
migra??es espont?neas e direcionando o fluxo migrat?rio para a regi?o. O objetivo deste
trabalho ? investigar e analisar o nexo causal entre migra??o e desenvolvimento sob um
olhar multidisciplinar das tramas que informam os dramas dos migrantes que se fixaram
naquela regi?o fronteiri?a. O estudo de caso foi realizado em Lucas do Rio Verde,
cidade localizada no norte matogrossense, origin?ria de um projeto de coloniza??o da
d?cada de 1980 elaborado para resolver as tens?es sociais por terra que come?avam a
tomar f?lego no Rio Grande do Sul. Ao dar voz aos personagens que se fixaram naquela
fronteira pretende-se analisar os dramas vivenciados e compartilhados e expor as tramas
resultantes daquele processo migrat?rio. O esfor?o empreendido nesta pesquisa foi o de
investigar como se constroem as representa??es de desenvolvimento numa ?rea de
fronteira.
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