Syftet med denna kunskapsöversikt har varit att undersöka vad forskning säger om andraspråksinlärning i en förstaspråkskontext genom att besvara frågeställningen: Hur kan lärare utforma undervisningen inom de samhällsorienterande ämnena så att andraspråkselever ges möjlighet att utvecklas utifrån sina språkliga förutsättningar och behov? Kunskapsöversikten är baserad på vetenskaplig forskning och vi har funnit relevanta källor genom ämnesrelaterade sökningar i olika databaser. Kunskapsöversiktens resultat visar att det finns tydliga och väl underbyggda argument så som att modersmålet kan vara ett stöd vid inlärningen av ett andraspråk samt att interaktion mellan första- och andraspråkstalare gynnar språkutveckling. Kunskapsöversikten lyfter fram språkliga svårigheter och forskning visar ett starkt samband mellan andraspråkselevers språkbehärskning och utvecklandet av ämneskunskaper. Slutligen blir utformningen av undervisningen i de samhällsorienterande ämnena och lärarens kunskap om andraspråksinlärning samt stöttning avgörande för elevens språk- och kunskapsutveckling.