Esta dissertação investiga a dita cientificidade do período dos estudos lingüísticos brasileiros na Questão da colocação pronominal a partir de aparatos teóricos do campo de pesquisa da Historiografia Lingüística. Constituíram o corpus principal de análise os textos gramaticais dos agentes: Mário Barreto (1879-1931), Alfredo Augusto Gomes (1859-1924), Maximino de Araújo Maciel (1865- 1923), Manuel Pacheco Silva Junior (1842-1899) & Lameira de Andrade (-), Eduardo Carlos Pereira (1855-1923), Ernesto Carneiro Ribeiro 1839-1920, João Ribeiro (1860-1934), Júlio César Ribeiro (1845-1890) e Manuel Said Ali (1861-1953). As análises indicam que a recepção positiva às orientações entendidas como científicas: histórica e naturalista, para o tratamento da língua, localizava-se mais na retórica dessa geração do que propriamente no modo como o problema da colocação pronominal foi tratado lingüisticamente, pois observou-se nos textos um tratamento predominantemente pedagógico. A co-ocorrência de abordagens encontrada no modo como a Questão foi tratada por essa geração sugere a não presença absoluta de uma descrição de língua promovida pela nova corrente, por isso conclui-se que não seria adequado afirmar que a gramática realizada com a Questão, no período 1880-1920, foi científica. / This thesis studies the so-called scientificity of the period of Brazilian linguistic studies in the Issue of the use of pronouns from theoretical apparatuses of the Linguistic Historiography research area. Grammatical texts by the following have comprised the main corpus of the analysis: Mário Barreto (1879-1931), Alfredo Augusto Gomes (1859-1924), Maximino de Araújo Maciel (1865-1923), Manuel Pacheco Silva Junior (1842-1899) & Lameira de Andrade (-), Eduardo Carlos Pereira (1855-1923), Ernesto Carneiro Ribeiro 1839-1920, João Ribeiro (1860-1934), Júlio César Ribeiro (1845-1890) and Manuel Said Ali (1861-1953). The analyses show that the positive welcome to guidelines seen as scientific: historical and naturalist, for treating the language, was mainly grounded in the rhetoric of that generation rather than in the manner the problem of the use of pronouns was linguistically treated, as a predominantly \'pedagogical\' treatment was seen in the texts. The co-occurrence of approaches found in the manner the Issue was dealt with by that generation suggests the absolute non-presence of a language description promoted by the new generation, therefore it is concluded that it would not be appropriate to state that the grammar carried out with the Issue, within the period from 1880 to 1920, was scientific.

Esta dissertação investiga a dita cientificidade do período dos estudos lingüísticos brasileiros na Questão da colocação pronominal a partir de aparatos teóricos do campo de pesquisa da Historiografia Lingüística. Constituíram o corpus principal de análise os textos gramaticais dos agentes: Mário Barreto (1879-1931), Alfredo Augusto Gomes (1859-1924), Maximino de Araújo Maciel (1865- 1923), Manuel Pacheco Silva Junior (1842-1899) & Lameira de Andrade (-), Eduardo Carlos Pereira (1855-1923), Ernesto Carneiro Ribeiro 1839-1920, João Ribeiro (1860-1934), Júlio César Ribeiro (1845-1890) e Manuel Said Ali (1861-1953). As análises indicam que a recepção positiva às orientações entendidas como científicas: histórica e naturalista, para o tratamento da língua, localizava-se mais na retórica dessa geração do que propriamente no modo como o problema da colocação pronominal foi tratado lingüisticamente, pois observou-se nos textos um tratamento predominantemente pedagógico. A co-ocorrência de abordagens encontrada no modo como a Questão foi tratada por essa geração sugere a não presença absoluta de uma descrição de língua promovida pela nova corrente, por isso conclui-se que não seria adequado afirmar que a gramática realizada com a Questão, no período 1880-1920, foi científica. / This thesis studies the so-called scientificity of the period of Brazilian linguistic studies in the Issue of the use of pronouns from theoretical apparatuses of the Linguistic Historiography research area. Grammatical texts by the following have comprised the main corpus of the analysis: Mário Barreto (1879-1931), Alfredo Augusto Gomes (1859-1924), Maximino de Araújo Maciel (1865-1923), Manuel Pacheco Silva Junior (1842-1899) & Lameira de Andrade (-), Eduardo Carlos Pereira (1855-1923), Ernesto Carneiro Ribeiro 1839-1920, João Ribeiro (1860-1934), Júlio César Ribeiro (1845-1890) and Manuel Said Ali (1861-1953). The analyses show that the positive welcome to guidelines seen as scientific: historical and naturalist, for treating the language, was mainly grounded in the rhetoric of that generation rather than in the manner the problem of the use of pronouns was linguistically treated, as a predominantly \'pedagogical\' treatment was seen in the texts. The co-occurrence of approaches found in the manner the Issue was dealt with by that generation suggests the absolute non-presence of a language description promoted by the new generation, therefore it is concluded that it would not be appropriate to state that the grammar carried out with the Issue, within the period from 1880 to 1920, was scientific.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Mestrado_Hilda Cristina Restaino.pdf: 631435 bytes, checksum: 8248ee1fffa9043e4ee71a68ccf6e97e (MD5) Previous issue date: 2005-03-14 / This dissertation is based on the History of the Linguistics Ideas. The way the Old Republic had absorbed the national culture as well as differences in Portuguese Language in Brazil has been studied in this work. To do so, the Pedro II School s Teaching Programs ( Programas de Ensino do Colégio de Pedro II ), the National Anthology ( Antologia Nacional ) , written by Fausto Barreto and Carlos de Laet, the History of Brazilian Literature ( História da Literatura Brasileira ) from Sílvio Romero, and the Portuguese Grammar ( Gramática Portuguesa ) written by Júlio Ribeiro have had to be analyzed within it. In this matter the changes in the teaching of Portuguese Language and reading as well as its difficulties and connection with national culture might become known and interpreted. The starting point is the work basis of the History of the Linguistics Ideas, and a panorama of politics, economics, society, intellectuality, and culture in Brazil. The aim has been to know the Brazilian society at that time as a whole, and furthermore, comprehend the nature of the decisions made at the Ginásio Nacional ex- Pedro II School s in the teaching of Portuguese Language. Moreover, the three above mentioned works were analyzed and their authors roles in the teaching and in the national culture cleared up along with the choices presented in each compendium related to the themes and authors National Anthology and History of Brazilian Literature. The connection between these compendiums about a supposed build-up of a Brazilian culture belonging is presented after having identified their writers attitudes towards the language changes in phonetics, morphology, and syntax. At last, the teaching in Portuguese is related to the heritages of the Old Republic. / Esta dissertação fundamentada na História das Idéias Lingüísticas estuda como a cultura nacional e as diferenças da Língua Portuguesa no Brasil foram absorvidas pela escola brasileira da República Velha. Para fazê-lo analisa os Programas de Ensino do Colégio de Pedro II, a Antologia Nacional de Fausto Barreto e Carlos de Laet, a História da Literatura Brasileira de Sílvio Romero e a Gramática Portuguesa de Júlio Ribeiro, a fim de conhecer e interpretar os caminhos seguidos pelo ensino de Língua Portuguesa e de leitura, suas dificuldades e seu relacionamento com a cultura brasileira. O trabalho principia com o embasamento teórico proporcionado pela História das Idéias Lingüísticas, seguido por um panorama político, econômico, social, intelectual e cultural do Brasil, visando conhecer a sociedade brasileira do período como um todo e, assim, compreender o porquê das resoluções tomadas no ensino de Língua Portuguesa no Ginásio Nacional ex-Colégio de Pedro II. Continua com a análise das três obras pesquisadas, esclarecendo o papel de seus autores no ensino e na cultura nacional e, também, as escolhas feitas por cada compêndio quanto aos temas, aos escritores Antologia Nacional e História da Literatura Brasileira e à posição a respeito do Português do Brasil. Nas análises, ao identificar as posições de Fausto Barreto, Carlos de Laet, Sílvio Romero e Júlio Ribeiro relacionadas às modificações fonéticas, morfológicas e sintáticas da língua, estabelece o envolvimento dos compêndios na concretização do que pertenceria à cultura brasileira e, finalizando, associa o ensino de Língua Portuguesa hodierno às heranças oriundas da República Velha.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Rodrigues.pdf: 963901 bytes, checksum: 2f134da0123fe1dec50907f79d9af366 (MD5) Previous issue date: 2009-05-20 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This dissertation is in the line of research related to History and Description of the Portuguese Language, of the program of post-graduation studies of Portuguese Language of Pontifícia Universidade Católica de São Paulo and it has as an object of study the work Serões gramaticais, of Ernesto Carneiro Ribeiro. The main objective of this research is to verify how much the author has adhered to the historical-comparative method when producing his grammar. The relevance of this work lies in the purpose of innovation on the part of the author, although he has not abandoned tradition totally. The investigation is supported by the theoretical assumptions of History of Linguistic Ideas, and the results thereof have shown that the historical, social, political, economic and educational moment has influenced Ernesto Carneiro Ribeiro in the production of his grammar / Esta dissertação situa-se na linha de pesquisa da História e Descrição da Língua Portuguesa, do Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, tendo por objeto de estudo a obra Serões gramaticais, de Ernesto Carneiro Ribeiro. O objetivo principal desta pesquisa visa a verificar em que medida o autor aderiu ao método histórico-comparativo, ao produzir sua gramática. A relevância deste trabalho reside no propósito de inovação por parte do autor, apesar de seu não total abandono da tradição. A investigação apóia-se nos pressupostos teóricos da História das Idéias Lingüísticas, tendo seus resultados mostrado que o momento histórico, social, político, econômico e educacional influenciou Carneiro Ribeiro na produção de sua gramática