Tesis-Universidad de Valladolid. / Incluye referencias bibliográficas e índice.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:32:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leandro oliveira.pdf: 3360449 bytes, checksum: 59c5906efbba325d0b47a7586a16bad7 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / The study of urban space is basic to understand the actual society, as the world population is increasing more and more in the cities. The construction of these cities, made by different actors, give strong fragmenting features, articulated by the capitalist mode of production. The Brazilian Central-Western region, of fundamental importance in the national economy, site of two planned cities by modern urbanism (Goiânia and Brasília), is also an attractive pole for people and services that provide a range of urban problems for the two cities and its hinterlands. Moreover, the insertion of Goiás in the national productive process, made by the conservative and concentrated modernization, significantly rearranged the production of the space of Goiás, providing the industrialization of some cities over others, especially those assorted with infrastructure such as the cities of southeastern Goiás. The town of Senador Canedo (originated from the construction of the railroad and landing herds) appears in this context and is not alien to economic processes experienced intrastate. Thus we aimed to analyze the historical process of socio-spatial territorialized in the town of Senador Canedo, understanding that the proximity to the city interfered with the logic and with the historical growth of the canedense urban area, causing serious administrative problems. Besides we seek to highlight the important role of Senador Canedo in the metropolitan area of Goiânia (RMG) as a satellite town, considering the process of becoming city of the capital of Goiás. Senador Canedo contributes with approximately 75 million people (IBGE estimates to 07/2008) in the metropolitan context, as the municipality with the highest population growth rate (9.3%) of the RMG (3.2%) between 1991 and 2000. The methodology of the research will review the literature related to urban themes and specific study of the city to provide subsidies on the construction of the city and its daily reproduction. The field research, from interviews and questionnaires and the mapping aimed the reconstruction of the socioespacial history and the mapping of the city and the implications of the hegemonic logic of capital in the urban canedense. The regionalization of the data analysis will allow the analyse and reconstitution of the appropriation of the city from the intraurban scale. By this methodology we understand the structuring of socio-spatial Senador Canedo taking into account the form of reproduction that the capitalist model of directed consume has led their action on the city beyond realizing that the hegemonic process of metropolization is interfering in the internal dynamics of Senador Canedo. / O estudo do espaço urbano é de fundamental importância para entender a sociedade atual, uma vez que a população mundial vem se concentrando cada vez mais em cidades. A construção desta, feita por diferentes atores, conferem fortes características fragmentadoras e desiguais, articuladas pelo modo de produção capitalista. A região Centro Oeste brasileira, de fundamental importância na economia nacional, local de duas cidades planejadas pelo urbanismo moderno (Goiânia e Brasília), constitui-se também num pólo atrativo de pessoas e serviços, que conferem uma série de problemas urbanos às duas cidades e suas hinterlândias. Além disso, a inserção goiana no processo produtivo nacional, feita a partir da modernização conservadora e concentrada, reordenou significativamente a produção do espaço goiano, proporcionando a industrialização de algumas cidades em detrimento de outras, principalmente àquelas sortidas por infraestruturas como é o caso das cidades do sudeste goiano. A cidade de Senador Canedo (originada a partir da construção da ferrovia e de pouso de boiadas) surge em meio a esse contexto e não fica alheio aos processos econômicos vividos intraestado. Assim, objetivamos analisar o processo histórico socioespacial territorializado na cidade de Senador Canedo, compreendendo que a proximidade à metrópole interferiu na lógica e no processo histórico de crescimento da malha urbana canedense acarretando sérios problemas de ordem administrativa. Buscamos, além disso, destacar a importante função de Senador Canedo na Região Metropolitana de Goiânia (RMG) enquanto cidade-satélite, considerando o processo de metropolização da capital goiana. Senador Canedo participa contribuindo com aproximadamente 75 mil pessoas (estimativas do IBGE para 07/2008) no contexto metropolitano, sendo o município com maior taxa de crescimento populacional (9,3%) da RMG (3,2%) entre 1991 e 2000. A metodologia utilizada na pesquisa foi revisão e levantamento bibliográfico relacionado à temática urbana e específica da cidade estudada a fim de oferecer subsídios sobre a criação da cidade bem como a sua reprodução cotidiana. A pesquisa de campo, a partir de entrevistas e aplicação de questionários e o mapeamento visam reconstituir a história socioespacial da cidade e as implicações decorrentes da lógica hegemônica da capital no contexto urbano canedense. A regionalização dos dados obtidos permitirá à análise a reconstituição da apropriação da cidade a partir da escala intraurbana. Por essa metodologia compreendemos a estruturação socioespacial de Senador Canedo levando em conta a forma de reprodução que o modelo capitalista de consumo dirigido tem conduzido suas ações sobre a cidade além de perceber que a metropolização é o processo hegemônico da dinâmica interna de Senador Canedo.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-10-11T11:06:04Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 531683 bytes, checksum: 70b1079fce88e0d7b7fbfedca4b58c24 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T11:06:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 531683 bytes, checksum: 70b1079fce88e0d7b7fbfedca4b58c24 (MD5) Previous issue date: 2003-02-17 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / A maioria dos Cerrados de Minas Gerais está concentrada na região norte do estado. Contudo, poucos são os estudos nessas áreas e raras são as publicações. Pode-se dizer que os Cerrados do norte de Minas Gerais, nas bacias do Rio Jequitinhonha e São Francisco, ainda são desconhecidos. Diante disso, este trabalho foi realizado com o propósito de conhecer a florística e a estrutura fitossociológica de um Cerrado, e comparar sua florística com outras áreas de Cerrado do estado de Minas Gerais, procurando estabelecer um padrão florístico de distribuição do Cerrado mineiro. Este trabalho foi realizado em uma reserva particular, na fazenda Ticó, de propriedade da empresa CAF Santa Bárbara, localizada no município de Senador Modestino Gonçalves, MG. Para análise da florística e da fitossociologia foram alocadas 30 parcelas de 10 X 20m, totalizando 0,6 hectare. Foram incluídos na amostragem todos os indivíduos lenhosos com circunferência do tronco maior ou igual a 10cm à altura do solo. Uma análise comparativa de similaridade entre 28 áreas de Cerrado de Minas Gerais foi calculada a partir do índice de Sφrensen. Dendrogramas foram construídos a partir de médias não ponderadas (UPGMA), de ligação simples e de ligação completa da flora lenhosa, da flora lenhosa acessória e da flora lenhosa peculiar. Foram encontradas 92 espécies distribuídas em 65 gêneros e 40 famílias. As famílias que se destacaram quanto à riqueza florística foram Malpighiaceae (11 espécies), Myrtaceae (sete), Fabaceae (cinco), Vochysiaceae (quatro), Mimosaceae (quatro), Sapindaceae (quatro), Rubiaceae (quatro) e Caesalpiniaceae (quatro). O gênero de maior riqueza específica foi Byrsonima seguido de Banisteriopsis, Qualea, Erythroxylum e Eugenia. A similaridade florística mostrou um padrão de distribuição do Cerrado em Minas Gerais no qual, seis grupos puderam ser identificados tanto para a flora lenhosa como para a flora lenhosa peculiar, porém para a flora lenhosa acessória apenas cinco grupos consistentes foram reconhecidos. O Cerrado de Senador Modestino Gonçalves mostrou maior similaridade com os municípios de Abaeté e Paraopeba (de 2001), formando com estas áreas um grupo que apresentou menor similaridade com relação aos outros grupos formados. Na amostragem fitossociológica foram encontrados 3886 indivíduos que corresponderam à densidade total de 6476, 67 indivíduos por hectare. A área basal total foi de 17,35 m 2 ou 28,93 m 2 /ha, assim como o valor da densidade esse valor de área basal é considerado alto para Cerrado. As espécies que apresentaram os maiores valores de importância foram Qualea grandiflora, Eriotheca pubescens, Caryocar brasiliense, Byrsonima coccolobaefolia, Qualea parviflora, Myrsine sp. 1, Dalbergia miscolobium, Stryphnodendron adstringens, Plathymenia reticulata e Lafoensia pacari. O índice de diversidade calculado pelo índice de Shannon (H ) foi de 3,62 e a equabilidade (J) de 0,80. O Cerrado estudado pode ser considerado como detentor de alta riqueza florística e alta diversidade. / The majority of the Cerrado in Minas Gerais, Brazil, is located at the Northern region of the state. Nevertheless, there are few studies of these areas and scarce publications. It could be said that the Cerrado of the North of Minas Gerais, in the Jequitinhonha and São Francisco river basins, are still unknown. For this reason, this work was carried out to determine the floristic and the phytosociologic structure of a Cerrado and and to compare its floristic with other Cerrado areas of the state, trying to establish a distribution of the floristic pallern of Cerrado of Minas Gerais. It was carried out in a private reserve, in the Ticó farm, owned by the CAF Santa Bárbara interprise, located in the municipality of Senador Modestino Gonçalves, MG. For the floristic analysis and phytosociology 30 plots with 10 X20m were established, totaling 0,6 ha. In the sampling all the woody individuals with a circunference of 10cm or more at ground level were included. A comparative analysis of similarity among 28 areas of Minas Gerais Cerrados was made based on the Sфrensen index. Dendrogramas were constructed from non weighed means (UPGMA), of simple link and complete link, of the woody flora, the accessory woody flora, and of the peculiar woody flora. A total of 92 species from 65 genera and 40 amilies were found. The most outstanding families as to floristic richness were Malpighiaceae (11 species), Myrtaceae (seven species), Fabaceae (five species), Vochysiaceae (four species), Mimosaceae (four species), Sapindaceae (four species), Rubiaceae (four species) and Caesalpiniaceae (four species). The genus with the greatest specific richiness was Byrsonima followed by Banisteriopsis, Qualea, Erythroxylum and Eugenia. The floristicsimilarity showed a distribution pattern of Cerrado in Minas Gerais in whichsix groups could be identified to both woody flora and peculiar woody flora, but for accessory woody flora only five consistent groups were recognized. The Cerrado of Senador Modestino Gonçalves showed the greatest similarity with those of the municipalities of Abaeté and Paraopeba (of 2001), forming with those areas a group showing the smallest similarity with the other groups. In the phytosociologic sampling 3886 individuals that corresponded to a total density of 6476.67 individuals per hectare were found. The total basal area was of 17.35 m 2 or 28.93 m 2 /ha. Both values are considered high for Cerrado. The species which showed greater importance values were Qualea grandiflora, Eriotheca pubescens, Caryocar brasiliense, Byrsonima coccolobaefolia, Qualea parviflora, Myrsine sp. 1, Dalbergia miscolobium, Stryphnodendron adstringens, Plathymenia reticulata and Lafoensia pacari. The diversity index calculated by the Shannon (H ) index was of 3.62 and the equability (J) was of 0.80. The studied Cerrado can be considered as having floristic richness as well as a high diversity. / Dissertação importada do Alexandria

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-12-13T11:41:50Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Janainni Gomes de Andrade - 2017.pdf: 2446933 bytes, checksum: 20339c93ad76da301a055f58e8dc2766 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-12-13T11:47:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Janainni Gomes de Andrade - 2017.pdf: 2446933 bytes, checksum: 20339c93ad76da301a055f58e8dc2766 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-13T11:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Janainni Gomes de Andrade - 2017.pdf: 2446933 bytes, checksum: 20339c93ad76da301a055f58e8dc2766 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The Geography teaching at regular schools is a very important tool which helps students to develop a wide perspective of the world. Geography itself is one of the school subjects that hence the reality understanding. The quality of the learning and teaching process, as far as the teachers’ actions are concerned, comes from well-defined theories and methodologies; the truth of information related to classroom issues; the approach of the concepts; and efforts of creating a meaningful teaching.From the themes that go through geography lessons, the rural space isinserted which must be treatedthrough the social, cultural, politics, and physical natural relations that composes itself. Also, considering its cultural, political and physical-natural relations that composes itself. At urban schools, when topics about such themes are discussed, some teachers face some troubles such as the gap between students and the rural settings and the scares of didactic materials about this topic. Furthermore, it is difficult to hence students towards this content, considering the multi-scholarship as in this case the content is predominately discussed at schools in national levels. Taking in heed the importance of discussions about rural settings in geography lessons and that the understanding of that phenomena in different scales is fundamental for a meaningful learning, the goal of this work is to analyse how the rural space has been treated in the geography classes at SenadorCanedo/GO. Because of that, it has become very important to investigate the concepts that go through the discussions about this topic during geography classes throughout Ensino Fundamental at SenadorCanedo/GO. In addition, verify how teachers develop the topics about rural setting during geography lessons. On top of that, to inquire how thegeography teachers promotes the goiano rural in their classes as a reference towards the appreciation of students daily life. The approaches of rural settings are important as it make it possible to deconstruct the idea that the rural settings and out of date, inferior and less important when comparing to urban settings and sometimes merely taken as only with agricultural functions. The rural space has in its essence a history, a culture, an identity and it has an important influence on the society. This study has been built under the qualitative research approach, being the case study the main guideline as this approach makes a better involvement with the object of study.Through the methodological way, it was possible to make the following actions: bibliographic review, didactical material analyses, interview with teachers and class observations. These actions had the goal of identifying if the focus given to the rural settings has being done considering its importance and if the procedures given to these topics in the classroom result in a meaningful learning that helps students to develop a critical view towards rural settings phenomena. Although the themes of rural settings and its concernments are presented in NCPs and in the SenadorCanedo School Syllabus, the teachers show a little difficult to work with them in their classes. The topics related to the rural mean needs to be problematized, it means that it is crucial they be approached in a critical way. Thus, in an attempt to enhance the debates along this theme, we present a discussion about some elements which can develop the use of these contents in a more coherent way during the geography classes, giving a special attention to the students daily lives and their knowledge previously acquired. In other to make it possible, we selected two contents that, even though they are common in the geography classes on the base education, they are commonly treated with high emphasis on the economical area – the environmental impacts on the countryside and the modernization of the agriculture. In the discussion of these contents, we defend that, beyond the economical perspective, other aspects must be enriched, as far as rural settings are concerned, showing that the phenomena in which occurs in this place are influenced by the capitalism production way and that there are contradictions that results on the way the rural settings organize itself. / A Geografia Escolar é uma ferramenta importante ao contribuir para que os alunos construam uma percepção espacial do mundo. A Geografia é uma das disciplinas que auxilia na compreensão da realidade. A qualidade do processo de ensino e aprendizagem, no que diz respeito às ações de um professor, parte de bases teórico-metodológicas bem definidas, da veracidade nas informações relativas aos fenômenos tratados nas aulas, da abordagem de conceitos e dos esforços de fazer com que o ensino seja significativo. Das temáticas que perpassam as aulas de Geografia se insere o espaço rural, que deve ser tratado por meio das relações sociais, culturais, políticas e físico-naturais que o compõe. Nas escolas urbanas, ao tratar os conteúdos que decorrem desse assunto os professores enfrentam alguns percalços, sejam eles relacionados à distância do rural à vivência dos alunos ou a escassez de materiais didáticos que tratem de forma coerente esse assunto. Além desses desafios, tem-se a dificuldade em mobilizar esses conteúdos considerando a multiescalaridade, já que, nesse caso os conteúdos são predominantemente tratados na escola a partir de uma escalanacional. Considerando a importância dos debates referentes ao espaço rural nas aulas de Geografia e que compreender os fenômenos nas várias escalas de análise é fundamental para uma aprendizagem significativa, o objetivo desse trabalho é analisar como ensino do espaço rural tem sido tratado nas aulas de Geografia de Senador Canedo/GO. Para tanto, colocou-se como fundamental investigar quais conceitos perpassam as discussões sobre o espaço rural nas aulas de Geografia Ensino Fundamental em Senador Canedo/GO; verificar como os professores tratam os conteúdos relativos ao espaço rural nas aulas de Geografia; e, averiguar de que forma os professores de Geografia mobilizam o rural goiano como referência na valorização do cotidiano dos alunos. As abordagens do espaço rural são importantes na medida em que possibilita desconstruir a ideia do rural como lugar do atraso, inferior e coadjuvante em relação ao urbano com funções meramente agrícolas, pois o rural carrega uma história, uma cultura, uma identidade e exerce importante influência na sociedade. O presente estudo se respaldou na abordagem de pesquisa qualitativa na modalidade estudo de caso, tendo em vista que essa abordagem proporciona um maior envolvimento com o objeto da pesquisa. Como caminho metodológico realizou-se: revisão bibliográfica, análise documental, análise de material didático, entrevistas com professores e observação de aulas a fim de identificarmos se o enfoque dado ao espaço rural nas aulas é feito considerando a sua importância e se o encaminhamento dado a esses conteúdos nas aulas tem como resultado uma aprendizagem com significado que contribua para um olhar crítico dos alunos sobre os fenômenos do espaço rural. Embora as temáticas referentes ao espaço rural apareçam como conteúdo nos PCNs e no currículo das escolas de Senador Canedo, os professores demonstram certa dificuldade em tratá-los nas aulas. Os conteúdos relativos ao meio rural carecem de problematização, ou seja, tratados de forma mais crítica. Deste modo com o intuito de contribuir com os debates sobre a temática, apresentamos uma discussão sobre alguns elementos que podem contribuir para trabalhar os conteúdos de forma coerente nas aulas de Geografia, valorizado o cotidiano e mobilizados os conhecimentos prévios dos alunos. Para isso, selecionamos dois conteúdos que embora sejam recorrentes nas aulas de Geografia da Educação Básica, comumente são tratados dando maior ênfase para os aspectos econômicos – os impactos ambientais no espaço rural e a modernização da agricultura. Na discussão destes conteúdos defendemos que além da perspectiva econômica, outros aspectos sejam valorizados nas abordagens do rural, demonstrando que os fenômenos que ocorrem neste espaço são influenciados pelo modo de produção capitalista e que existem contradições que resultam na forma como o rural se organiza.

LIMA, Aline Silva. Um projeto de combate as secas: os engenheiros civis, as obras públicas na Inspetoria de Obras Contra as Secas-IOCS e a construção do Açude Tucunduba (1909-1919). 2010. 124 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-ce, 2010. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-06-19T16:28:11Z No. of bitstreams: 1 2010_Dis_ASLIMA.pdf: 1367190 bytes, checksum: 3fc4dd4a04ab7f049d6e9f4494e8544d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-25T12:33:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Dis_ASLIMA.pdf: 1367190 bytes, checksum: 3fc4dd4a04ab7f049d6e9f4494e8544d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-25T12:33:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_Dis_ASLIMA.pdf: 1367190 bytes, checksum: 3fc4dd4a04ab7f049d6e9f4494e8544d (MD5) Previous issue date: 2010 / The option for constructing dams as solution for the “fight against the drought” in Ceará has been in the discussions about drought since the middle of the 19th century. In the beginning of the 20th century was created the Inspetoria de Obras Contra as Secas – IOCS, acting like a special division from the Ministério de Viação e Obras Públicas and initially had functions like directing and supervising the acts done by the União in the “fight against the drought” on the region between the states of Piauí and north of Minas Gerais. Such institution had its Projeto of action thought by intellectuals who saw in science, through actions of the civil engineering, the solution to the social problems and to the progress. A Projeto, be it individual or collective, it’s a plan which, in order to realize itself, passes through a campo de possibilidades and suffers changes placed by the reality where it is applied. The Projeto from the Inspetoria was bigger than the engineering works, as it sought to educate people from the drought region who was seen like ignorant. In this process, the civil engineering professional acts like a propellant of these actions. The engineers had full powers in the organization and maintenance of the works. This research analyses the application of the Projeto “fight against the drought” idealized by the IOCS - Inspetoria de Obras Contra as Secas through the relations between civil engineers and the local society involved in the works of dam constructions in the Ceará countryside. / A opção da açudagem como solução para o “combate às secas” no Ceará esteve presente nas discussões sobre seca desde meados do século XIX. No início do século XX foi criada a Inspetoria de Obras Contra as Secas – IOCS, como uma divisão especial do Ministério de Viação e Obras Públicas e inicialmente teve como funções dirigir e fiscalizar as ações realizadas pela União no “combate às secas” na região compreendida entre os Estados do Piauí e norte de Minas Gerais. Esta instituição teve seu Projeto de ação pensado por intelectuais que viam na ciência, através das ações da engenharia civil, a solução para os problemas sociais e para o progresso. Um Projeto, seja ele individual ou coletivo, é um plano que para se realizar passa por um campo de possibilidades e sofre mudanças colocadas pela realidade onde este será aplicado. O Projeto da Inspetoria era maior que as obras de engenharia, pois buscava educar um povo da região seca que era visto como ignorante. Neste processo o profissional da engenharia civil aparece como impulsionador destas ações. Os engenheiros possuíam plenos poderes na organização e manutenção das obas. O presente trabalho analisar a aplicação do Projeto de “combate às secas” idealizado pela IOCS – Inspetoria de Obras Contra as Secas através das relações entre engenheiros civis e a sociedade local envolvidos nas obras de açudagem no interior do Ceará