Objetivos: Avaliar o desempenho visual(DV), por meio da AV logMAR de alto contraste, sensibilidade ao contaste(SC) e análise de frentes de onda(AFO), em míopes, com óculos e três LCG. Métodos: Estudo clínico e prospectivo, em 40 indivíduos míopes(-1,00D e -4,50D). Exames: AV logMAR de alto contraste, avaliação de SC e AFO. Resultados: A AFO detectou diferença na aberração de terceira ordem sem e com as LCG.. Em relação ao nível trifoil houve diferença entre com e sem LCG. Conclusões: Na avaliação do DV com óculos e com LCG, a AFO é uma medida mais sensível da função visual que a AV LogMAR de alto contraste e a SC. / Objective: to evaluate the visual performance(VP) by Visual acuity(VA)Logmar of high contrast, sensibility of contrast(SC) and wavefront (WF) in myopic patients correct with spectacles and 3 SCL Methods: prospective clinical trial was performed in 40 myopic patients(-1,00 D and -4,50 D). Exams: VA, WF and CS. Results: The WF analysis detected a significant difference in a third order aberration with and without SCL. There was significant difference related to trefoil coefficient in VP between with and without SCL. Conclusion: In VP evaluation with spectacles and SCL the wavefront analysis was more sensible measure of VP when compared with high contrast VA Logmar and CS.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-12T09:27:59Z No. of bitstreams: 1 Tainã Maria Pinheiro dos Santos.pdf: 858300 bytes, checksum: cce5a0d2cd05b6acfd45041ee8323323 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-12T09:27:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tainã Maria Pinheiro dos Santos.pdf: 858300 bytes, checksum: cce5a0d2cd05b6acfd45041ee8323323 (MD5) Previous issue date: 2018-10-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Education is one of the important issues relating to Republic in the first decades of the last century. This, especially in its school version, was an apparatus to lead the new generations for what it had become - or for what it wished to become - the nation, moving away from the imaginary and symbolic of the Second Empire. In order to do so, the republican education had its focus on guiding teachers not only to teach contents and methods, but inside and parallel to them, to improve the education of sensibilities of children and young people. One of the inversions in this experience are the pedagogical printed stuffs that, at a key moment in the press and in the school, carried out this impulse through the discursive structure composed especially of narratives, articles and prescriptions. Considering this framework, this thesis presents results of a research whose objective was to investigate topics of education of the sensibility in São Paulo in the first two decades of the twentieth century, which are substantially for the effort to produce sensitivities in accordance with the Republic. The research analyzed the Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público Paulista and the Anuário de Ensino do Estado de São Paulo. It considered the myths in the form of reports, fictional or not; differentiated pedagogical orientations for boys and girls; the invention of a republican childhood, especially of scholarly character; the ambiguity of fantasies. The conclusions point out the strong gender division of prescriptions; the subjectivation of children and young people in school form, with emphasis on the processes of selfcontainment; the infantilization of the feminine, seen nature to be under social domination; the denegation of uncontrolled expressive forms, simultaneously with the valorization of the rituals of belonging to the Republic / Uma das importantes questões que se relacionam aos impulsos republicanos nas primeiras décadas do século passado é a educação. Esta, em especial em sua versão escolar, foi um dispositivo para formar as novas gerações para o que se tornara – ou para o que desejava tornar-se – a nação, afastando-se do registro imaginário e simbólico imperial. Para tanto, ocupou-se a educação republicana de orientar os mestres escolares não apenas nos termos dos conteúdos e métodos de ensino, mas, em seu interior e em paralelo a eles, pautar formas de educar as sensibilidades de crianças e jovens. Uma das formas investidas nessa experiência são os impressos pedagógicos que em momento chave da imprensa e da escola, levaram a cabo essa empreitada por meio da tessitura discursiva composta especialmente por narrativas, artigos e prescrições. Considerando este quadro, esta tese expõe resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar aspectos desse processo de educação do sensível em São Paulo nas duas primeiras décadas do século vinte, marcantes para o esforço de produção de sensibilidades em conformidade com a República. Orientando-se pela análise de dois conjuntos de documentos, a Revista de Ensino da Associação Beneficente do Professorado Público Paulista e o Anuário de Ensino do Estado de São Paulo, foram analisados os mitos passadistas na forma de relatos, ficcionais ou não, a destinação de imperativos pedagógicos diferenciados para meninos e meninas, a invenção de uma infância republicana, especialmente de caráter escolarizado, a ambivalência das fantasias. As conclusões apontam para a rígida divisão de gênero nas prescrições; a subjetivação de crianças e jovens na forma escolar, com ênfase nos processos de contenção de si; a infantilização do feminino, visto como mais próximo da natureza a ser dominada; a denegação das formas expressivas não controladas, em simultaneidade com a valorização dos rituais de pertencimento à República

Objetivos: Avaliar o desempenho visual(DV), por meio da AV logMAR de alto contraste, sensibilidade ao contaste(SC) e análise de frentes de onda(AFO), em míopes, com óculos e três LCG. Métodos: Estudo clínico e prospectivo, em 40 indivíduos míopes(-1,00D e -4,50D). Exames: AV logMAR de alto contraste, avaliação de SC e AFO. Resultados: A AFO detectou diferença na aberração de terceira ordem sem e com as LCG.. Em relação ao nível trifoil houve diferença entre com e sem LCG. Conclusões: Na avaliação do DV com óculos e com LCG, a AFO é uma medida mais sensível da função visual que a AV LogMAR de alto contraste e a SC. / Objective: to evaluate the visual performance(VP) by Visual acuity(VA)Logmar of high contrast, sensibility of contrast(SC) and wavefront (WF) in myopic patients correct with spectacles and 3 SCL Methods: prospective clinical trial was performed in 40 myopic patients(-1,00 D and -4,50 D). Exams: VA, WF and CS. Results: The WF analysis detected a significant difference in a third order aberration with and without SCL. There was significant difference related to trefoil coefficient in VP between with and without SCL. Conclusion: In VP evaluation with spectacles and SCL the wavefront analysis was more sensible measure of VP when compared with high contrast VA Logmar and CS.