Rb-Sr studies of the Sept Iles anorthosite complex show that it was emplaced during the Cambrian and that it is unrelated to the Grenville province. The age of this complex is very similar to that of other igneous rocks associated with the St. Lawrence graben system. Both the acidic and basic components of the complex have similar ages and originated from magmas with similar, low('87) Sr/('86) Sr initial ratios. There is no evidence that crustal contamination played an important role in the generation of the acidic magmas. The earliest rocks of the complex exposed at Sept Iles are now observed on the mainland. They consist of cumulates rich in oxide minerals, mafic minerals and plagioclase. These rocks are thought to have been formed at the base of the complex. Further south, across the fault that defines the St. Lawrence graben in this area, the top of the complex is exposed on six islands and Presque-Ile Marconi. This part of the complex is thought to have formed by multiple injection of the magma differentiating at depth in the main chamber into the already solidified roof of the complex. Plagioclase cumulates, the earliest rocks exposed here, are cut by later, more differentiated gabbros. Syenite commonly overlies the basic rocks and is in turn overlain by granite. Geochemical and petrographic evidence indicate that the syenite was intruded as a magma and was not formed by accumulation of perthite precipitated from the granite. Geochemical studies show that all the rocks exposed at Sept Iles could have been formed by differentiation of a single gabbroic magma.

Texte remanié de: Diss.--Indiana university, 1988. / Bibliogr. p. 279-295. Index.

No description available.

Dissertation--München--Universität der Bundeswehr, 2007. / Bibliogr. p. 309-329.

Texte remanié de: Diss.--Geschichtswissenschaftliche Fakultät--Tübingen--Eberhard-Karls-Universität, 1990.

Diss.--Philosophische Fakultät--Universität Köln, 1993. / Bibliogr. p. 243-255.

L’analyse de différentes approches théoriques qui traversent le domaine de la planification et de la prise de décision fait ressortir des conceptions contradictoires des visées de l’action de planification. Dans le modèle rationaliste l’action de planification vise la préparation rationnelle des actions futures. Elle vise l'ajustement aux aléas de l’action dans l’incrémentalisme et l’adaptation aux fluctuations de l’environnement dans la théorie de la contingence. La post-rationalisation y voit plutôt un processus de légitimation à posteriori des choix déjà arrêtés tandis que le « sensemaking-sensegiving » y voit un processus de production de sens et de restitution d’un sentiment d’ordre aux collaborateurs pour permettre la coordination de l’action. La théorie de la dépendance y voit par contre un processus de mobilisation des ressources externes alors que l’approche discursive conçoit l’action de planification comme une recherche de consensus entre acteurs aux intérêts divergents. Nous avons élaboré un méta-modèle de synthèse qui articule les sept courants théoriques et en fonction duquel il devient possible de tester le pouvoir explicatif des différentes théories sur la base de cinq variables principales ci-après : (1) la préoccupation centrale des initiateurs de l’action de planification ; (2) les allocutaires -clés visés par cette action ; (3) les actions attendues en retour de ces allocutaires-clés ; (4) le contexte qui donne du sens à cette transaction et (5) les participants privilégiés au processus de planification. Ce méta-modèle a été appliqué à l’analyse de l’action d’élaboration du plan d’éducation pour tous au Rwanda, un programme ambitieux qui fait suite au forum de Dakar en 2000 et qui vise à assurer la couverture complète de l’enseignement de base, la formation des jeunes déscolarisés aux métiers et l’alphabétisation des adultes. Les résultats obtenus montrent que tout au long de ce processus, les planificateurs se préoccupaient essentiellement de satisfaire aux recommandations contenues dans le cadre d’action de Dakar et dans les documents connexes définissant la stratégie internationale de sa mise en œuvre pour rendre le plan crédible devant les organismes de financement. Étant donné que ces recommandations utilisées à l’occasion de l’endossement des plans comme des critères de crédibilité appelaient des actions répondant à des logiques différentes et par conséquent difficiles à satisfaire de manière effective, les planificateurs recourraient à des réponses de nature symbolique pour satisfaire formellement à certaines d’entre elles sans heurter les autres exigences qui se référent à d’autres logiques d’action. Sur le plan du discours, cette stratégie se traduisait par une adaptation des argumentaires suivant les allocutaires visées. En face des bailleurs de fonds, les planificateurs impulsaient l’image d’une organisation agissant selon les normes partagées qui ont été définies au forum mondial de Dakar. En analysant les argumentaires adoptés en face de cette catégorie d’acteurs, on remarque que les planificateurs prenaient soin de montrer que tous les critères définis à Dakar comme attestant d’un plan crédible ont été respectés au cours de l’élaboration du plan de l’EPT. Des tels argumentaires permettaient de conclure plus facilement leurs propos par une demande d’aide. En face des acteurs des services d’exécution, les planificateurs impulsaient plutôt l’image d’une organisation impliquée dans des choix décisionnels internes. Les argumentaires visant cette catégorie d’acteurs insistaient plutôt sur les spécificités des choix du gouvernement par rapport aux objectifs définis à Jomtien et à Dakar. Cette image de choix interne et de l’autonomie de la décision permettait par la suite aux planificateurs de faire apparaître le processus d’élaboration du plan de l’EPT comme étant un processus de choix des réalisations futures. Interprétés à la lumière de la «ressource dependence theory », ces résultats montrent que l’élaboration du plan d’éducation pour tous est intervenue dans un contexte où les critères à satisfaire exposaient les planificateurs à des demandes mettant en mal la cohérence des discours et des actions à entreprendre. Cela étant, le découplage des actions visant à satisfaire à des exigences différentes et l’argumentation sélective selon les audiences visées peuvent être interprétées comme des stratégies destinées à maintenir une certaine marge de manœuvre dans un contexte de forte dépendance externe.

La mesure de l'impact d'un choc technologique sur l'emploi peut être abordée selon différents modèles empiriques. Dans le présent mémoire, nous avons essayé d'estimer la réponse de l'emploi, suite à un choc technologique, pour le cas de quatre des pays membres du G7. À cet effet, nous avons fait appel à la représentation structurelle de type SVAR. Dans un premier temps, nous avons estimé cette représentation en optant pour la productivité et l'emploi comme variables. En fait, nous avons mesuré l'impact d'une innovation technologique sur l'emploi selon deux spécifications différentes du modèle SVAR. La variable de l'emploi a, tour à tour, été spécifiée en niveau (LSVAR) et en différence (DSVAR). Les résultats obtenus lors de l'estimation de ces deux modèles semblent, cependant, varier selon la spécification retenue. En particulier, l'emploi semble réagir positivement quand il est spécifié en niveau alors que la réponse est négative quand il s'agit d'une spécification en différence. Nous avons, donc, procédé à l'estimation de l'impact technologique en empruntant la méthodologie proposée par Fève et Guay (2005). Dans ce modèle, on opte pour une nouvelle variable qui est la part de la consommation dans le revenu. Elle vient, de ce fait, remplacer celle de l'emploi au sein de la représentation SVAR. Les résultats obtenus, dans le cadre de ce modèle empirique, traduisent une réponse qui n'est, désormais, plus tributaire de la spécification de la variable de l'emploi. L'effet immédiat du choc est négatif pour l'ensemble des pays étudiés mais l'emploi affiche, pour les périodes suivantes, une nette tendance à la hausse. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Choc technologique, Représentation SVAR, Ratio de la part de la consommation dans le revenu.

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Texte remanié de: Ph.D. thesis--London university. / Bibliogr. p. 231-238. Index.