Skollagen (2010:800) slår fast att all skolpersonal är ålagd att förmedla och förankra värdegrunden i och utanför undervisningen. I värdegrunden återfinns värden som elever ska utveckla under sin skolgång. Dessa värden grundar sig i samhällets gemensamma värderingar rörande bland annat mänskliga rättigheter, demokrati och etiska ställningstaganden. Vår studie syftar till att undersöka hur skönlitteratur för barn skildrar fenomenet utanförskap i skolan i relation till det praktiska värdegrundsarbetet. Studien är en kvalitativ tematisk litteraturanalys där tre skönlitterära verk, riktade till barn i mellanstadiet, har analyserats. Primärmaterialet utgörs av En helt vanlig supernova, Allt som inte syns och Fjädrar. Analysen vägleds av frågeställningar rörande utanförskapets skildring, framställningen av omgivningens reaktioner samt hur de tre böckerna kan användas i det praktiska värdegrundsarbetet. Resultatet av vår analys visar att utanförskap i skolan skildras på olika sätt och grundas i olika orsaker i litteraturen. Författarens användande av olika berättarperspektiv påverkar skildringen av utanförskap. Läsupplevelsen förändras beroende på vilken synvinkel handlingen berättas ur. Analysen visar även att omgivningens reaktioner och agerande påverkas av rådande normer och maktförhållanden. Den del av omgivningen som utgörs av vuxna karaktärer framställs som passiv och frånvarande i de analyserade böckerna. Slutligen visar vår analys att vårt primärmaterial med fördel kan användas i det praktiska värdegrundsarbetet.

Denna studie är en kvalitativ tematisk litteraturanalys som fokuserar på att jämföra huvudkaraktärerna i böckerna Allt som inte syns (2021) och Hon & Han (2014) med utgångspunkt ur frågeställningar som fokuserar på skillnaden hur det är att vara flicka eller pojke i skolans miljö. Böckerna är skrivna av Katarina von Bredow och är skrivna för barn och ungdomar i åldrarna 9-12 år. Böckerna berör ämnen som mobbing, utanförskap och familjerelationer. Syftet med arbetet är att undersöka hur pojkar och flickor gestaltas utifrån könstillhörighet. Analysdelen behandlas utifrån barnlitteratur- och genusvetenskapliga begrepp, samt utifrån den klassiska intrigen som stärker skildringen av karaktärerna. Analysen visar att karaktärerna inte skildrar de traditionella könsrollerna. De stämmer inte in på vad som anses typiskt för det kön de tillhör. Detta innebär således att samtliga karaktärer är normbrytande.