Bakgrund: Den psykiska ohälsan bland barn och unga i skolan ses enligt forskningen öka. Skolsköterskan har i sin hälsofrämjande roll ansvar för att följa upp elevernas hälsa och genom aktiva insatser förebygga och stödja eleven utifrån en samlad helhetsbild. Syfte: Syftet var att belysa variationen i skolsköterskornas upplevelse om möjligheten att använda social tjänstehund inom hälsofrämjande arbete med elever. Metod: En kvalitativ intervjustudie med semistrukturerad intervjuguide. Analysmetoden baserades på en fenomenografisk design. Resultat: Resultat i föreliggande studie visar att flertalet skolsköterskor saknar verktyg som ger möjlighet att nå ut till de elever som inte själva aktivt söker kontakt. Resultatet pekade även på att fler områden inom elevhälsans stödjande insatser saknar resurser nog trots att problemområdena är väl identifierade. Slutsats: Den sociala tjänstehunden ses som ett starkt alternativ till hälsofrämjande redskap inom skolsköterskans roll. Fynden i studien förmedlar att hunden kan bidra till en ökad mottaglighet hos eleverna som direkt relaterar till skolsköterskans inflytande i det hälsofrämjande arbetet. / Background: According to research, the mental illness among children and adolescents in school is seen to increase. The school nurse has in her healthpromoting role the responsibility to follow up the students' health and through active efforts, prevent and support the pupil based on a combined overall picture. Aim: The purpose was to highlight the variation in the school nurses' experience about the possibility of using a social service dog in the preventive health work with students. Method: A qualitative descriptive study with a semi-structured interview guide. The method of analysis was based on a phenomenographic design. Result: Results in the present study, show that most school nurses have a lack of tools that give the opportunity to reach out to those pupils who don´t ask for help when they need it. The result also pointed out that more areas within the school health support, have a lack of resources even though areas with the problem are well identified. Conclusion: The social service dog is seen as a strong alternative to healthpromoting tools combined with the role of the school nurse. The findings in the study convey that the dog can contribute to an increased susceptibility among the students who directly relate to the school nurse's influence in the health promotion work.

Examinationsarbetet syftade till att, utifrån utbildade sociala tjänstehundförares perspektiv, utforska hur utbildade sociala tjänstehundar används i olika områden av socialt arbete. Vidare syftade undersökningen till att undersöka vilka för- och nackdelar utbildade tjänstehundförare upplever med hundassisterat socialt arbete. I undersökningen genomfördes elva kvalitativa intervjuer med elva sociala tjänstehundsförare vilka är aktiva inom olika typer av socialt arbete i Sverige. I analysen användes det sociala stödet som teoretisk utgångspunkt. I likhet med tidigare forskning indikerade resultatet att sociala tjänstehundar har ett brett och mångfacetterat användningsområde i socialt arbete. Hunden kan användas och på flera sätt verka instrumentellt, emotionellt och relationellt stödjande inom olika verksamheter. Hundar kan exempelvis användas i både målinriktade insatser i olika typer av stöd, behandling och utredningssammanhang samt i insatser där fokus ligger vid motivation och samvaro. Vidare upplevde sociala tjänstehundförare att hunden på flera sätt har en positiv påverkan på klienter i det sociala arbetet samt att hunden underlättar för hundförare i deras arbete då hunden exempelvis bidrar i uppbyggnaden av en arbetsallians och underlättar i samtal. Hundförarna upplevde att den tidkrävande aspekt som det hundassisterade sociala arbetet medför kan vara negativ. Vidare upplevde hundförarna de utmaningar som verksamhetsledningar, kollegor och samhällsopinionens inställningar till hundassisterat arbete, allergier och hundrädsla medför som en negativ aspekt med arbetet. / The purpose of this essay was to explore how formally trained social service dogs can be used as a resource in various areas of social work, based upon the perspectives of formally trained social service dog handlers. Secondly, to also examine the benefits and disadvantages social service dog handlers experience with dog assisted social work. The essay consists of eleven individual qualitative interviews with formally trained social service dog handlers, whom represent various fields within social work in Sweden. The social support theory was used in the analysis as the theoretical framework. In accordance with previous scientific research, the results of the study indicate that social service dogs have a wide variety of uses within the field of social work. They can provide clients with various types of emotional, instrumental and relational support within several different fields of social work. Social service dogs can be used in goal-oriented interventions for treatment, supportive and investigative purposes, as well as interventions with the purpose to motivate and promote social interaction. The handlers considered their dogs to have a variety of positive impacts on the clients and regarded that they could assist and facilitate the handlers in their work. For example, the dogs could facilitate the establishment of a work alliance and act supportive during difficult conversations. The handlers considered the time-consuming aspect of dog assisted social work as a disadvantage. However, they perceived challenges such as the attitude from management, colleagues and public opinion regarding allergies and fear of dogs as a negative aspect. / <p></p><p></p>