The concept of sustainable development being integrated into strategic spatial plans has increased in recent years. University campus plans are examples of such spatial plans, and these form the focus of this study. Sustainable development is a contested concept that lacks clarity and specific guidelines, which has led to various interpretations of the concept around the world. Campus plans in the present are not perfect regarding the implementation of sustainable development on campus. Three Canadian and three Swedish campus plans have been evaluated through content analysis in order to determine the sustainable aspects that were brought up. Furthermore, neighborhood assessment and certification systems were used to identify the sustainability aspects needed in a community. The campus plans differ from each other with regard to the sustainability aspects included and how these were addressed. The campus plans include strategies on how to address the sustainability aspects. The results show different understandings of sustainable development in campuses in the two nations. The major differences between the campus plans were that the Swedish campus plans brought up ecological aspects such as green structure and climate adaptation which were lacking in the Canadian campus plans. The Canadian campus plans on the other hand focused more on the social and the economic dimensions of sustainable development. There were also differences between the campus plans within the same nation. The different strategies between the campus plans can be used to complement each other. The shared knowledge and experience between these plans can help to improve the interpretation of sustainable development in campus plans. We can learn from the pros and cons of the different campus plans in order to enhance and improve the strategies to achieve sustainability in future campuses. The criteria from neighborhood assessment tools also help with developing campus plans and improving strategies which enable sustainable development. / Hållbar utveckling är ett begrepp som alltmer har integrerats i strategiska regionsplaner under senare år. Universitetscampus/områden är exempel på sådana regionsplaner, och universitetscampus kommer att utgöra fokus i den här studien. Hållbar utveckling är ett ifrågasatt koncept som saknar tydliga och specifika riktlinjer, vilket har lett till olika tolkningar av begreppet runtom i världen. Campusplaner idag är inte perfekta när det gäller genomförandet av hållbar utveckling på campus. Tre kanadensiska och tre svenska campusplaner har utvärderats genom en innehållsanalys, med syfte att fastställa vilka hållbarhetsaspekter som har tagits i beaktande i de olika planerna. Dessutom, har certifieringssystem använts för att identifiera de hållbarhetsaspekter som behövs i ett samhälle. Campusplanerna skiljer sig från varandra beträffande vilka hållbarhetsaspekter som har inkluderats samt hur dessa har behandlats. Campusplanerna innehåller strategier vilket beskriver hur aspekterna ska behandlas. Resultaten visar på en skillnad i förståelsen av hållbar utveckling av campusplanerna i de två länderna. De huvudsakliga skillnaderna mellan campusplanerna är att de svenska campusplanerna tar fasta på ekologiska aspekter, som en grön struktur och miljöanpassning, vilket saknas i de kanadensiska campusplanerna. De kanadensiska campusplanerna å andra sidan fokuserar mer på de sociala och ekonomiska dimensionerna av hållbar utveckling. Dessutom finns det skillnader mellan campusplanerna inom samma land. De olika strategierna mellan de olika campusplanerna kan med fördel användas för att komplettera varandra. Den kunskap och erfarenhet som de olika planerna bidrar med kan användas för att förbättra tolkningen och förståelsen av hållbar utveckling av campusplaner. Vi kan lära oss av de olika campusplanernas för- och nackdelar i syfte att förfina och förbättra våra strategier för att uppnå hållbarhet på framtida campus.