Made available in DSpace on 2016-04-18T21:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Teresa Cristina Jordao1.pdf: 2001036 bytes, checksum: cee56883c30cd0f82c9b60ae881259e2 (MD5) Teresa Cristina Jordao2.pdf: 1749845 bytes, checksum: 3257cabf6732d0b01da635be61dd2eb1 (MD5) Previous issue date: 2007-12-10 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This work of research intends to analyze an experience in the formation of teachers, whose model foresees the work in partnership. Resources are offered in this formation so that the teacher rethink his pedagogical practice and consider new strategies of education, integrating the use of resources of digital communication in a creative and innovative way. Work in partnership allows a look of another professional for the practice of the teacher. This professional has a particularity: it must be a partner of the teacher, that is, another teacher. / Este trabalho de pesquisa pretende analisar uma experiência na formação de docentes do Ensino Técnico, cujo modelo prevê o trabalho em parceria. Nesta formação são oferecidos recursos para que os docentes repensem sua prática pedagógica e proponham novas estratégias de ensino, integrando o uso de recursos de comunicação digital de forma criativa e inovadora. O trabalho em parceria permite um olhar de outro profissional para a prática do docente. Este profissional tem uma particularidade: ele deve ser um par do docente, isto é, outro docente.