Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatima Regina Colevate.pdf: 995966 bytes, checksum: c4217338c38831ad2953fed1df936f62 (MD5) Previous issue date: 2012-02-02 / This research is about Education for Work Program , a course program that s been in place for Senac SP2 for the last fourteen years. The course s choice is related to its results and social relevance, especially for the younger students. It will be presented different concepts and point of views from the social education, social pedagogy and from the Program educator who also contributes for others educational projects. Concepts those were indepth with authors such Luzuriaga (1960) and Silva (2009) who have raised different moments from Social Pedagogy. This research will identify the educator contributions on these students lives. The main idea here is: Can the social education, in this case represented by this Program, be a complementary environment for the traditional school education, contributing this way for young students interested in the business market, personal and professional development? The qualitative research was the methodology used on this study case. It was applied 136 questionnaires forms and 17 interviews with students, educators and coordinators related to the Program in order to know theirs Program s perceptions and best practices and experience with each one students. In our analyses it was verified that the Program reaches its goal, contributing with students development. We observed positive changes in their lives and their families lives. The family support for the students keep going on the Program represented a very important key for the good results reached. The educators were unanimous in affirming that they have great expectations related to these young students future and they believe in their positive contribution for the students significant changes in personal and professional areas. We hope that this research can offer subsidies that allow educator s reflection about their practices that reflects in young students lives. / O objeto de estudo desta pesquisa ? o Programa Educa??o para o Trabalho realizado pelo Senac SP1 h? quatorze anos. O curso foi escolhido em fun??o dos resultados obtidos desde sua cria??o e pela relev?ncia social que representa para jovens que o frequentam. S?o apresentados conceitos e diferentes vis?es da Educa??o Social, da Pedagogia Social e do Educador que atua no Programa Educa??o para o Trabalho e em Programas e projetos socioeducacionais. Buscou-se aprofundar tais conceitos em autores como Luzuriaga (1960) e Silva (2009) que abordam diferentes momentos da Pedagogia Social. A pesquisa tem por objetivo identificar as contribui??es do Educador para a forma??o e transforma??o da vida de jovens que participam do Programa Educa??o para o Trabalho. A quest?o que norteia o presente estudo assim se configura: Pode a Educa??o Social, no caso do Programa Educa??o Para o Trabalho, configurar-se em ambiente complementar ao ensino escolar, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e profissional de jovens com interesse pelo mercado de trabalho? A metodologia utilizada foi a da pesquisa qualitativa. Foram aplicados 136 question?rios e realizadas 17 entrevistas com alunos, educadores e coordenadores do programa, visando conhecer as percep??es dos entrevistados a respeito do Programa pesquisado e das formas diferenciadas de educar que valorizam as experi?ncias e realidades individuais dos alunos. Constatou-se que o Programa atinge seu objetivo de contribuir para o desenvolvimento de jovens, como evidenciado nas entrevistas realizadas. Observou-se que o Programa proporcionou mudan?as na vida dos jovens e nas fam?lias destes jovens. Percebeu-se que o apoio e est?mulo da fam?lia para que os jovens permanecessem no Programa, representou fator determinante para os resultados alcan?ados. Os educadores foram un?nimes em afirmar que nutrem grandes expectativas com rela??o ao futuro dos jovens e acreditam, que de alguma forma, podem contribuir para proporcionar mudan?as significativas nas vidas destes jovens, n?o s? no ambiente profissional, mas tamb?m no pessoal. Espera-se que a pesquisa possa oferecer subs?dios que permitam aos educadores oportunidades de reflex?o sobre suas pr?ticas e sobre poss?veis mudan?as que possam ocorrer na vida dos jovens em diferentes contextos sociais.