The purpose of the study is to investigate teachers' perceptions regarding students' learningwhen teaching takes place without a mathematics book. I have interviewed 9 teachers abouthow their teaching takes place and what their perceptions are about how students learnmathematics. The results showed that the teachers perceived that the students learned moremathematics when they did not use the mathematics book in their teaching. The teachersexperienced that the students were more involved in the lessons both individually and ingroup work and that they increased their knowledge in mathematics. / Syftet med studien är att undersöka lärares föreställningar gällande elevernas lärande när undervisningen sker utan matematikbok. Jag har intervjuat 9st lärare om hur deras undervisning sker och vilka deras uppfattningar är om hur eleverna lär sig matematik. Resultatet visade att lärarna uppfattade att eleverna lärde sig mer matematik när de inte använde matematikbok i sin undervisning. Lärarna upplevde att eleverna var mer delaktiga i lektionerna både enskilt och i grupparbeten samt att de ökade sina kunskaper inom matematik.