Abstrakt Heléne Ingvarsson och Lotta Jigrot Laborativ matematik- Hur, när och varför används det? Concrete mathematics- How, when and why is it used? Antal sidor: 37 Eftersom vi båda undervisar i ämnet matematik i årskurs 2, kände vi ett intresse för att undersöka hur matematikundervisningen är upplagd och genomförs i de lite äldre åldersgrupperna (årskurs 4-5). Under vår utbildning till lärare i matematik har vi förstått vikten av laborativt arbetssätt i matematik. Syftet med vårt examensarbete är att undersöka om pedagoger använder sig av laborativt arbetssätt i matematik och i så fall hur och hur ofta. I studien ville vi även undersöka språkets betydelse för den laborativa matematiken. Vi använde oss av en litteraturstudie samt en kvalitativstudie, där vi intervjuade sex lärare från olika skolor belägna både på landet och i en mellanstor stad. Intervjuerna gav oss information om deras arbetssätt och tankar kring begreppet laborativt arbetssätt i matematik. Vi har tolkat och analyserat svaren för att finna samband och mönster. I undersökningen framkom att alla lärare använde sig av laborativt arbetssätt i matematik, men deras arbetssätt varierade markant.

<p>Abstrakt</p><p>Heléne Ingvarsson och Lotta Jigrot</p><p>Laborativ matematik- Hur, när och varför används det?</p><p>Concrete mathematics- How, when and why is it used?</p><p>Antal sidor: 37</p><p>Eftersom vi båda undervisar i ämnet matematik i årskurs 2, kände vi ett intresse för att</p><p>undersöka hur matematikundervisningen är upplagd och genomförs i de lite äldre</p><p>åldersgrupperna (årskurs 4-5). Under vår utbildning till lärare i matematik har vi förstått</p><p>vikten av laborativt arbetssätt i matematik. Syftet med vårt examensarbete är att undersöka</p><p>om pedagoger använder sig av laborativt arbetssätt i matematik och i så fall hur och hur ofta. I</p><p>studien ville vi även undersöka språkets betydelse för den laborativa matematiken.</p><p>Vi använde oss av en litteraturstudie samt en kvalitativstudie, där vi intervjuade sex lärare</p><p>från olika skolor belägna både på landet och i en mellanstor stad. Intervjuerna gav oss</p><p>information om deras arbetssätt och tankar kring begreppet laborativt arbetssätt i matematik.</p><p>Vi har tolkat och analyserat svaren för att finna samband och mönster. I undersökningen</p><p>framkom att alla lärare använde sig av laborativt arbetssätt i matematik, men deras arbetssätt</p><p>varierade markant.</p>