Thesis--Ohio State University. / Bibliography: leaves 366-373.

Tesis para optar al grado de Magíster en Literatura mención Literatura Chilena e Hispanoamericana.

En este trabajo, nos ocuparemos de la novela Cubagua (1931), escrita por el autor e historiador venezolano Enrique Bernardo Núñez (1895 -1964) quien contribuyó a la reflexión sobre la historia y la identidad venezolana a través de numerosos artículos periodísticos, crónicas y biografías, además de su obra novelística. Cubagua es un relato construido por diversos discursos que confluyen dentro de la obra en una forma poco común para la época. Publicada en 1931, se adelanta en su técnica y en su contenido a las novelas del "boom" en cuanto al tratamiento del tiempo, la historia y el mito. Se acerca a los movimientos de vanguardia de la época, alejándose deliberadamente del sistema literario imperante, el criollismo, pero mantiene, al mismo tiempo, su centro en la problemática de la Conquista y la colonización de América Latina. De esta manera, Enrique Bernardo Núñez expresa un cuestionamiento a las formas tradicionales de narrar la historia de América Latina y propone una mirada desde la intrahistoria y el mito.

El escritor Mario Vargas Llosa en La tía Julia y el escribidor (1977) ha realizado un arduo trabajo consistente en interrelacionar la literatura, o arte elevado, con la menospreciada cultura de masas o paraliteratura, logrando por medio de sus entes ficticios producir una contaminación que algunos críticos, entre ellos José Oviedo y Myrna Solotorevsky, han señalado como una de las características más sobresalientes que se desprenden de la lectura de la novela. En esta obra existe un conjunto de diversos rasgos determinados por la polisemia del texto, que giran en torno a esta problemática relación literatura-paraliteratura, en un contexto donde los medios masivos de comunicación han ido adquiriendo cada vez más preponderancia, y que el presente estudio se ha propuesto deslindar.

The term nationalism in music usually refers to a movement from the nineteenth and early twentieth centuries, and is most often employed to describe the various European national schools that included folk elements in their music and consciously tried to separate themselves from the standards set in the Classical period by the French, Italian and especially the German traditionalists. In Latin America there was also a development of nationalism in music in the twentieth century. Countries from this continent, once politically independent, became interested in solidifying and glorifying their national identities. This essay will discuss the history and tradition of Venezuelan folk and academic music through the guitar compositions of Antonio Lauro, who was best known for his nationalistic trend to rescue and to celebrate the Venezuelan nation's musical traditions. I have also chosen eight waltzes and the Suite Venezolana for guitar by the same composer, which are both representative works of Venezuelan academic and folklore music, and I have created a piano transcription. Aiming a new inclusion and expansion of the stagnant Venezuelan piano repertoire, with my hope they become useful compositions for the pianists' personal study and aid.