Univ., Habil.-Schr.--Trier, 2000.

Konstanz, Univ., Diplomarb., 2000.

Zugl.: Oldenburg, Universiẗat, Diss.

The knowledge required for decision making in a firm is distributed across various departments. In practice cross functional teams are used to integrate this distributed knowledge. Incentive schemes are of crucial importance to encourage departments to share knowledge. In this paper, we study different incentive schemes by means of a two stage model. In the first step departments have to choose between learning and sharing knowledge, in the second stage, they bargain about a new product feature. The outcome of the bargaining process in the second stage depends on the capabilities of the agents and their uncertainty about the opponent. The result of the second stage determines the agents' payoffs which in turn influence the time allocation. In a simulation study, we investigate different incentive systems and show to which extent a firm has to reward the sharing of knowledge in order to reach its overall objectives. Furthermore, we are able to derive an analytical solution for the bargaining process under uncertainty and compute Nash equilibria for a discrete set of possible actions. (author's abstract) / Series: Working Papers SFB "Adaptive Information Systems and Modelling in Economics and Management Science"

Zugl.: Hamburg, Univ., Diss. 2010

Zugl.: Chemnitz, Techn. Univ., Diss., 2008

Thesis (doctoral)--Universität, Osnabrück, 2002.

Die Gestaltung von elektronischen Märkten von Bildungsinhalten, in der Arbeit kurz 'Wissensmedien' genannt, wurde bisher von der Literatur noch nicht hinreichend aufgearbeitet. Diese Arbeit präsentiert Erfolgsfaktoren für Wissensmedien und Maßnahmen zu deren Beeinflussung. Nach einer kurzen begrifflichen Einführung, im Rahmen derer die Wissensvermittlung an Hochschulen im Kontext von Organisation und Informationstechnologie beleuchtet wird, konzentriert sich der Autor auf die Gestaltung von Wissensmedien. Er präsentiert ein Referenzmodell für die Entwicklung solcher Systeme. Dabei werden vier abstrakte 'Gestaltungsräume' unterschieden, in denen unterschiedliche konzeptionelle Entscheidungen getroffen werden können. Wissensmedien sind naturgemäß stark mit anderen Systemen vernetzt. In diesem Zusammenhang wird deshalb die besondere Bedeutung von Standards herausgearbeitet. Ein vom Autor entwickeltes, generisches Akzeptanzmodell ist Basis der Fallstudie. Die Studie besteht aus einem deskriptiven Teil, der das Akzeptanzproblem am Beispiel der Virtuellen Universität der Wirtschaftsuniversität Wien illustriert, einer qualitativen, explorativen Untersuchung, die durch eine quantitative Befragung an vier Wirtschaftshochschulen abgerundet wird. U.a. wurden in der Untersuchung die Einstellung zu unterschiedlichen Geschäftsmodellen untersucht und auch potentielle Zahlungsströme für die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Lehrmaterialien ausgelotet. Dabei konnten zwei unterschiedliche Anwendertypen ausgemacht werden, die signifikant unterschiedliche Anforderungen an die Gestaltung von Wissensmedien stellen. (Autorenreferat)

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2004

Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2004