Att barn i Sverige lär sig läsa och skriva är en självklarhet och en demokratisk rättighet. Det är dock inte en självklarhet hur inlärningen går till. Vi vill med denna studie undersöka hur ett mindre urval av läromedel introducerar bokstäver för elever i årskurs 1 utifrån den syntetiska metoden, vilket innebär att bokstäver lärs ut en i taget och därefter ljudas ihop till enklare ord. Utifrån det sociokulturella perspektivet och pragmatismen undersöker vi om läromedlen har uppgifter som är utvecklande och bilder som är igenkänningsbara för eleverna.Syftet med undersökningen är att ge en inblick i hur läromedel kan introducera bokstäver och avkodning för elever. Vi vill även veta om materialen använder sig av bokstavsbilder för att hjälpa eleverna i bokstavsinlärningen. För att jämföra dessa utvalda läromedel har vi använt oss av en kvalitativ textanalys med kvantitativa inslag, där texterna analyseras komparativt och ur ett kunskapskritiskt perspektiv. Vi jämför läromedlen utifrån dessa fyra punkter: bokstavsföljden, uppgifter per bokstav, hur eleverna tränar avkodningsförmågan samt bokstavsbilder. Resultatet sammanställs först i en tabell för att få en tydlig överblick över läromedlen och sedan följer en mer djupgående analys. Resultatet visar att det inte finns någon generell bokstavsföljd som förespråkas utan bokstavsordningen varierar i läromedlen. Avkodningen introduceras på liknande sätt i alla läromedel och uppgifter per bokstav är relativt lika men omfattar olika många moment. Det är mest skriftliga uppgifter i arbetsboken som sedan kompletteras med praktiska uppgifter som finns i lärarhandledningarna. Bokstavbilder finns i tre av de fyra läromedlen vi undersökt. I två av dessa är det elevnära och igenkänningsbara föremål för eleverna. I ett av läromedlen är föremålen svåra för eleverna att känna igen.
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-27134 |
Date | January 2018 |
Creators | Dahlbom, Emilia, Andersson, Linda |
Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds