Denna kvalitativa studie undersöker hur läromedlet ZickZack årskurs 2 förhåller sig till cirkelmodellen och sociokulturella begrepp samt hur läromedlet bearbetar och förhåller sig till det centrala innehållet för ämnet svenska som andraspråk. Syftet med studien är att bidra med ökad kunskap om hur läromedlet är uppbyggt utifrån cirkelmodellen och hur det kan bidra till en stöttande och språkutvecklande skrivundervisning för elever med svenska som andraspråk. Utifrån studiens ramverk, den sociokulturella lärandeteorin och cirkelmodellen, analyseras läromedlet ZickZack årskurs 2 genom innehållsanalys med ett hermeneutiskt perspektiv i syfte att besvara forskningsfrågorna. Resultatet visar att läromedlet följer den undervisningsstruktur som cirkelmodellen förespråkar och att den sociokulturella lärandeteorin används i hög utsträckning då undervisningen sker i sociala sammanhang genom språkliga handlingar som medierande verktyg samt att hög grad av stöttning på olika sätt används. Studien visar även att läromedlet ZickZack för årskurs 2 bearbetar och förhåller sig väl till läroplanens centrala innehåll för årskurs 1–3 i ämnet svenska som andra språk och därmed menar vi att läromedlet med fördel kan användas för att skapa en skrivutvecklande undervisning för andraspråkselever.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-42053 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Fetter, Cecilia, Källström Green, Sandra |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds