Tidigare forskning visar att det råder en överrepresentation av manliga huvudroller i barnlitteraturen och att manliga och kvinnliga karaktärer ofta tilldela sköns stereotyparoller. Syftetmeddennastudie var att undersöka förskollärares uppfattning kring barnlitteratur ur ett genusperspektiv med utgångspunkt i befintliga böckers manliga och kvinnliga huvudpersoner. Både en kvalitativ och kvantitativ metod användes vid insamlandet av data. Sex stycken legitimerade förskollärare från sex olika förskolor i två olika landsdelar deltog i intervjuer. Data till den kvantitativa delen samlades in från respektive förskollärares avdelning. I studien har det framkommit att mannen ofta får en mer betydande roll i barnlitteraturen vilket intervjuade förskollärare verkar vara väl medvetna om och försöker motverka genom att läsa på olika sätt samt variera litteraturen. Samtidigt menar i nformanterna att det är ett svårt och krävande arbete att välja böcker som speglaren mångfald,och genusmedvetenheten framställs som en viktig grund i arbetet med barnlitteratur. / <p>2019-12-20</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-40113 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Nashieli, Karlström, Westerlund, Frida |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds